“我猜到了。”李佑插嘴。
“口住！阳杰，认真听你哥哥讲。”李承乾道。
“在我看来，《声律启蒙》其实也是有规律的，每次我读过去的时候，都会感觉到诗词之美，感觉到里面的韵味，再给我一本我都能背下来。”李恪道。
李承乾又是点点头，李恪这就已经很厉害了，他只是把《声律启蒙》当做工具书，李恪却是真正背下来，那么《声律启蒙》就是他的，用起来必然流畅无比，对于诗词的理解也更高。
“阳杰，你知道你为什么只能当个军训课代表了吗？这就是差距。”
李承乾还是停留在文化课重于艺体课的思想上面。
“哼，他们有什么骄傲的？我当了军训课代表我骄傲了吗？”李佑道。
“你骄傲了。”李恪李泰同时道。
“……”
李丽质简直大开眼界，他还没有见过这样的教课方式，她印象中的老师，是高高在上，不苟言笑的，一言不合就要打手板，李承乾这样讨论式的上课方式她还是头一次见。
其实老早孔子就已经开始这样教课了，只是他的因材施教，讨论式的上课方式太先进，后人没法跟得上。
而且，孔子的教课方法，实际上是很辛苦老师的，也只有他这样的大圣人可以办到，后世的老师，大多是为了混口饭吃，哪有那么多时间去寓教于乐？因材施教？
“高明哥哥，真是奇人啊……”李丽质心道。
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