他继续在脑海里回想，器官发育，器官发育相关的题他有没有做过？
赵胜天像在地板上找一根针一样一寸寸地搜寻着，不断地回放之前做题时的记忆。
好像有一个，那个什么胚胎发育的。问胚胎发育过程中失去尾是由于什么。
由于……由于细胞在发育过程中产生了程序性死亡！
他想起来了！就是细胞程序性死亡理论！
当时题目有提到某一年有科学家用线虫作为研究对象，然后发现了这个原理后来还获了一个什么奖！
赵胜天立刻写下线虫二字，至于原因，他写了细胞数量较少，研究方便。
他其实只记得是用了线虫，不知道原因。但是空着总归是不好的，知道是什么了再倒推猜测一下还有一定的蒙对几率。
看着满满的一张卷子，赵胜天不由得感慨那本题目做的真值！附加题这么偏，要不是他做过那题就完全想不出来。
真不知道别人要怎么答题！
张教授出这题时根本没想着有人能答出来，他自己都没有标答。
他六十年代那会儿出国访学，学习生物。当时国际上就有人开始做分子生物学在发育这一块的研究，张教授很感兴趣，回国后也准备探索这一领域。没想到刚刚回国就遇到了那场浩劫栽了进去，直到现在才差不多重新出来任教做研究。当初的研究中断了十来年，张教授能猜到国外早就出了一些成果了，但是他还不想放弃。他的知识和经验告诉他，这个课题有用。研究成果，很可能导向一个重要发现。
但是国内外现在还不够流通，他连国外的顶尖杂志都难以得到，无从判断国外做到什么程度了。他只好先接着上一次卡壳的地方——选什么作为研究对象。
这次幸运地被选为高考出题组专家，张教授顺手就把这个加上作为附加题了。他对答出这题不抱什么希望，只期冀着恰好有天资卓绝的人能提供给他一点灵感。
唉，年轻人总是思维活跃一些的嘛！
“哎呦！老张，这题有人答出来了！”
张教授心里一颤，推辞道，“不是瞎答的吧？”
“不是，看着还有点道理！”
张教授架起老胳膊老腿三两步就跨了过去，一把抓过试卷细细地阅读了一遍。
捧着这张试卷，张教授心里好像抓住了什么，又好像还差一点。他的手颤抖着，双腿也开始打颤，看得旁边的老师心惊胆战，生怕下一秒他就倒了！
张教授抬头，看着旁边的人，眼里竟然隐隐渗出泪水。
“找到这个学生！我要特招他！”他激动地大喊，吸引了全部老师的目光。
他要亲自找他问清楚！
“哎！老张你别激动啊！老张！老张！”
图书馆里，越青苗正在整理书架。上次赵胜天还回来的那本生物教材和习题册她还没想好放哪里。放生物学书架上吧总觉得混进去一本高中教材很奇怪，单独腾一个空书架放呢有只有一本，太空了。
最后，青苗还是决定把它放在柜台旁边的一个书架上，以后那里就专门放这些可能比较常用又是打印本的书好了。
她把这厚厚的一本书和习题册抽出来，一个没拿稳，习题册就掉在了地上。
摊开的那一面刚好写着和细胞的程序性死亡原理相关的一道题，题干中有一句话，“ 年诺贝尔生理学医学奖授予3位科学家，这3位科学家发现了在器官发育和‘程序性细胞死亡’过程中的基因规则。“
青苗弯腰捡起这本书，一眼就看到了这个题干，面上不由得带出一丝微笑。她还记得几个月前被她删掉的那个年份，2002年。
青苗并不在意这一点，诺奖级成果一般是发表后二三十年才会获奖，就像屠呦呦七十年代发现青蒿素到了差不多四十年后才获奖一样。这么一算，这个成果八十年代在国外应该已经发表了才对。
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