老教师大概觉得遇到了“小神童”，一高兴，就开始教一首简单的古诗——李白的《静夜思》。他用带着口音的语调念：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
念完，他一句一句地解释意思，然后让孩子们跟着念。
小兕子学得可起劲了，老师念一句，她就用她那奶声奶气、但努力模仿语调的声音跟一句，小脑袋还一点一点的。她虽然不完全懂“思故乡”的深意，但“明月光”“地上霜”这些意象，她觉得“漂酿”。
学了几遍，老教师说：“有没有同学，能自己试着背一下？”
这次，小兕子又毫不犹豫地举手了。在老师鼓励的目光下，她站起来，深吸一口气，开始背诵：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头……低头……” 最后一句有点卡壳，她皱着眉头努力想。
旁边的城阳，用只有她们能听到的气声提醒：“思故乡……”
小兕子立刻接上：“低头思故乡！” 背完了，她如释重负，小脸上绽放出大大的笑容，期待地看着老师。
“好！非常好！”老教师带头鼓掌，教室里的孩子们也跟着鼓掌。阿朵看着小兕子，眼里满是佩服。
小兕子被掌声包围，害羞又得意，坐下后，还忍不住小声对城阳说：“阿姐，窝会背诗啦！系山上的老师教的！”
这临时的“村小”课堂，因为小兕子这个意外积极的学生，变得格外生动。下课后，寨子里的孩子们都围过来，七嘴八舌地问小兕子问题：“你从哪里来的？”“你怎么这么小就会算数还会背诗？”“你们城里的小孩都这么厉害吗？”
小兕子这会儿俨然成了“小明星”，她挺着小胸脯，用她那特有的、夹杂着想象和现实的描述回答：“窝从很远很远，有神仙城堡的地方来！窝有万万老师教！万万老师可厉害啦，什么都会！窝阿姐、窝阿兄也厉害！窝系……系聪明的小公主！”
她没说自己是大唐真公主，但“小公主”这个词用在她身上，配上她那神气的模样，倒让寨子里的孩子们觉得贴切又可爱。
回去的路上，小兕子兴奋得不行，拉着唐阳的手不停地说：“小囔君，窝今天当好学生啦！山上的老师表扬窝啦！窝还教阿朵姐姐算数了呢！（其实只是告诉她答案）窝系不系很棒？”
“很棒，我们兕子是最棒的小学生，也是最乐于助人的小老师。”唐阳肯定地夸奖。
“那……那窝以后能当老师吗？像山上的老师那样，教小朋友算数和背诗？”
“当然能，只要你好好学，以后一定能当个好老师。”
这个新的“职业理想”让小兕子更加兴奋，她开始规划：“那窝要先教城阳姐姐和金山阿姐，然后教阿朵姐姐，然后再教寨子里所有的小朋友！窝要开一个……开一个‘系几学堂’！”
看着小兕子因为一次简单的山寨课堂体验而迸发出的热情和“雄心壮志”，唐阳和李丽质都笑了。孩子的世界就是这样，一点小小的成就和认可，就能点燃大大的梦想。
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