显微镜带来的微观震撼,让云轩和小丫兴奋了好几天。林辰见他们对“观察”与“探索”的热情如此高涨,决定按照之前的想法,开启一个新的感官探索领域——声音。
这一日清晨,林辰正在院子里劈柴,准备生火做饭。坚实的木柴在斧刃下应声而裂,发出清脆的“咔嚓”声。小丫捂着耳朵跑过来,都囔道:“林辰哥哥劈柴声音好响呀!”
云轩则若有所思:“先生,为什么不同的东西被敲打,发出的声音不一样呢?木头是‘咔嚓’,石头是‘梆梆’,铁是‘铛铛’。”
林辰放下斧头,擦了擦汗,笑道:“这个问题问得好。这涉及到声音的本质——振动。”
“振动?”两个孩子对这个词并不陌生,之前讲光、电、磁时都提到过。
“对。”林辰拿起一块刚才劈开的木柴,又找来一块大小差不多的石头和一小片铁皮。“声音是由物体的振动产生的。当物体快速来回运动——也就是振动时,会推动周围的空气也跟着振动,形成声波。声波传到我们的耳朵里,我们就能听到声音。”
他分别敲击木柴、石头和铁皮,让孩子们仔细听。“听,声音的高低、清脆沉闷,都和物体本身的材质、形状、以及振动的快慢有关。振动越快,声音听起来就越‘高’、越‘尖’;振动越慢,声音就越‘低’、越‘沉’。这叫做‘音调’或‘频率’。”
为了让概念更直观,林辰带着孩子们做了几个简单实验。
他找来一根粗细均匀的绳子,一端固定在院墙上,用手拉住另一端,轻轻拨动。绳子上下振动,发出低沉的声音。“看,绳子在振动。”他加快拨动的速度,绳子振动更快,声音也变得更高。
接着,他拿出几个大小相同但材质不同的小碗(陶碗、木碗、金属碗),用同样的力度用小木棍敲击。“听,材质不同,声音也不同。这是因为不同材料传递振动的能力不同,产生的音色(声音的品质)就不同。”
他还解释了声音的响度(音量)与振动幅度有关,用力敲声音就大,轻轻敲声音就小。
“那声音是怎么传到我们耳朵里的呢?”小丫好奇地问。
“通过介质,比如空气。”林辰说道,“声音需要物质来传播。固体、液体、气体都可以传声。真空中没有物质,声音就无法传播。”他简单演示了把耳朵贴在木桌上,轻轻敲击桌面的另一端,声音通过固体(桌子)传播过来,比通过空气更清晰。
小丫的混沌道体,对于这种“振动传递”、“频率变化”、“介质影响”的法则似乎有着天然的感应。她觉得万事万物似乎都在以各自的方式“振动”着,发出或听得见或听不见的“声音”,构成了一个无比丰富的“音之世界”。这让她对混沌中“波动”与“传递”的本质,有了新的感悟。
云轩则迅速抓住了“频率”、“材质”、“介质”这几个关键。他开始思考,能不能通过控制物体的振动频率来发出特定的声音?或者利用不同介质传声的特性,制作传递信息的工具?
“先生,我们能自己做出能发出不同声音的东西吗?”云轩跃跃欲试。
“当然可以。”林辰笑道,“最简单的一种乐器,比如‘排箫’,就是利用不同长度的管子,里面空气柱振动频率不同,从而发出不同音调的声音。我们今天就可以试试,用竹管来做简单的排箫。”
“太好啦!”孩子们欢呼起来。
于是,林辰带着他们去竹林,挑选了几根粗细均匀、竹节间隔合适的竹子,截取成长度递减的几段,将一端封闭(用融化的蜡),简单的排箫雏形就有了。吹奏时,气流激发竹管内空气柱振动,不同长度的管子发出不同音高的声音。
虽然音准粗糙,音色单调,但当孩子们第一次吹出有高低变化的简单旋律时,那种创造音乐的喜悦,让他们兴奋不已。
林辰也试着吹了一段简单的童谣,悠扬(略显刺耳)的竹管声在小院里回荡。
就在林辰深入浅出地讲解声学原理,带领孩子们制作简易乐器,感受声音魅力的时候,桃源村内外,各方“听众”的反应,再次如约而至,且格外“热烈”。
首当其冲的,依然是村口的“悟道观光团”。
当“振动”、“频率”、“音调”、“介质”、“声波”这些全新的、直指声音本质的法则概念随着清晰的波动传来时,玉衡子等人先是一愣,随即集体陷入了某种难以言喻的激动!
“振动?!万物皆在振动?!”玉衡子勐地站起,仰头望天,手指因激动而微微颤抖,“此乃直指大道本源的振聋发聩之音啊!前辈这是在阐述,这天地万物,小至微尘,大至星辰,无时无刻不在进行着某种‘振动’!这振动,或许就是它们存在、运行、乃至相互影响的根本形式!”
“频率!音调!”一位专精音律、以琴入道的长老激动得老泪纵横,“我辈乐修,操琴弄瑟,追求音律和谐,感化天地,却只知其然,不知其所以然!前辈一言道破天机——音之高低,源于振动快慢!若能精确掌控自身灵力乃至神魂的‘振动频率’,是否就能奏出直击大道本源、引动天地共鸣的无上仙音?!”
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