她没有强求，只是将理想与困难一并摊开。这种坦诚，反而更具力量。秦观沉思良久，最终决定留下，先从参与编纂《算术启蒙》进阶篇做起，他要亲眼看看，这条新路是否真的能走通。
对于那位雕版老师傅和老农，安安则提供了更实际的保障——稳定的工作环境、受人尊重的地位、以及将其技艺传承下去的承诺。他们或许不懂太多大道理，但在这里，他们的手艺被珍视，他们的经验被视为“学问”，这便足够了。
至于顾秉渊那般的人物，则需更为谨慎。安安通过沈惊鸿，将几册精心编纂、体现其核心教育理念的《民生启慧录》内部研讨稿，悄然送至顾老案头，并附上一些慈善学堂中学子们提出的“奇思妙想”或解决实际问题的记录，却不急于求见。
她在等，等顾老自己对这片土壤产生足够的兴趣，主动探询。
师资的凝聚，便在这日复一日的接触、交谈、观察与磨合中进行。过程缓慢，如同春雨浸润，悄无声息。
有人来了，有人走了，也有人留下了，成为这初创事业最初始的火种。每一个留下的人，都经过细致的观察与考验，确保其心性、能力与理念，都与未来书院的走向相符。
安安极富耐心。她深知，真正的核心团队，绝非靠名利可以快速堆砌，而是需要志趣的共鸣与时间的沉淀。
她愿意等待，愿意用这“水滴石穿”的功夫，为那座尚在襁褓中的书院，奠定最坚实、最珍贵的基石——一群真正志同道合的师者。
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