“我们战区收复的区域有限，安全区内部资源本就紧张，现在又是敏感时期，突然塞进去一两千张只会消耗粮食的嘴，还要分兵看守，防止他们作乱或者被丧尸感染后引发内部崩溃，这简直是给自己找不自在！”
江南战区的执政官虽然地处相对富庶的沿海，但忧虑同样不小：“大家想必都清楚，沿海地区在末世前的人口基数有多大，我这边压力主要来自沿海尸潮，而且江南多平原，这注定了我们这里短时间内无法提供一个又大又安全的俘虏安置区。”
的确，江南地区在末世前的经济腾飞条件，在末世后却成了制约其发展的禁锢。
三大舰队总司令的态度则很一致，他们的需求更多是港口建设、舰艇维护等特定领域的劳动力，且舟山群岛本身就在他们控制下，接收R国俘虏非常便利。
唯一的坏处就是俘虏要吃饭，消耗的物资不是一笔小数目。
否则他们很乐意照单全收。
会议上出现了明显的分歧。
四大战区的领导深知这些俘虏作为劳动力的价值，但巨大的运输、安置和管理成本，让他们很烦。
经过一番激烈的讨论和利弊权衡，最终，居中协调的帝都战区大boss综合了各方意见，总结道：
“诸位的意思，我已经明白了。现阶段，强行将这批俘虏分散运往各内陆战区，确实得不偿失，风险高于收益。”
“既然如此，那就将这批七千余名的R国俘虏，暂且全部留置于舟山群岛吧。”
“首先，舟山群岛环境相对封闭，易于管控，且有舰队重兵驻扎，安全无虞。
第二，可以就地利用他们进行群岛的基础建设、资源开垦，实现一定程度上的自我维持，减轻我方后勤压力。
第三，等待第二批乃至后续批次的俘虏抵达后，我们再根据各战区当时的实际情况和需求，统一进行规模化的分流处置，届时单次运输量更大，可以摊薄护卫成本，安置点的选择和组织也能更有规划。”
...
“最后，所有俘虏在此期间的生存物资问题，由我们四大战区与三大舰队均摊。”
这个缓兵之计得到了所有高层的认可。
它既避免了当前立刻分配带来的巨大困难和风险，又将舟山群岛变成了一个临时的俘虏蓄水池和筛选地，为后续更高效、更安全的劳动力分配奠定了基础。
“那么，决议通过。”
帝都大boss一锤定音，“通知舟山方面，对这些俘虏实行军事化管理，实行以工代赈，维持其基本生存，并严加看管，等待后续指令。”
会议结束。
在对首批七千余名R国俘虏的最终处置方案定为“暂留舟山，以观后效”之后，如何从根本上瓦解其原有的国家与民族认同，使其成为未来可供驱使的、相对安全的劳动力，便提上了日程。
精神教化，作为比单纯武力压制更具长远意义的软性控制手段，被迅速启动。
几天后，数艘巡逻船载着一批特殊的人员，抵达了关押R国俘虏的岛屿。
这些人并非士兵，而是从后方紧急抽调前来的教师。
他们带着统一的教材和教案入驻了这片特殊的教学区。
自此，这些扶桑俘虏的日程被填充得满满当当。
白天，是长达八小时的体力消耗。
在监工的监督和内部管理者的吆喝下，他们被驱赶到划定的区域，进行繁重的开垦土地、播种、施肥、灌溉等农活。
岛屿的土地并非沃土，因此劳作极其艰辛。
周而复始的劳动也最大限度地消耗着他们的体力和精力。
而晚上...... 好吧，在极昼下不存在夜晚。
体力劳动之后，紧接着就是为期六小时的强制上课学习。
俘虏们被集中到简陋的、充当教室的大棚里，开始接受包括：
华国语教学：从最基础的拼音、简单词汇和日常会话开始，要求死记硬背，反复诵读。
目标是尽快让他们掌握基本的沟通和理解能力，便于接受指令，也为其后更深层次的思想灌输打下语言基础。
政治正确的历史教育：内容经过精心筛选。重点讲述R国历史上对华国的侵略与罪行。强调其野蛮、落后与不义。而华国的远征则被塑造为正义的惩戒与文明的拯救。
所有关于R国帝国荣光或正面历史的叙述被彻底纠正。
这套组合拳的目的非常明确！通过高强度的体力劳动磨灭其反抗意志，再通过强制的语言和历史教育，重塑其集体记忆和价值认同。
还有农业知识的教学，比如怎么使用农具，怎么科学的施肥...
要知道这一批俘虏里大多都是末世前的R国上流人士或子女，从随随便便就能找出350个会华国语的俘虏就可以看出。
他们过往的财富和权势，让他们不必亲力亲为做农活，不教的话虽说不会完蛋，可效率低下是肯定的。
华国让他们自己开垦土地种植粮食，目的并非纯折磨，而是真的希望他们能形成一个内部的良性循环。
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