“见龙在田”——出自《易·乾》；经历了潜藏积蓄，要抓住一定的时机，才能崭露头角。向内反省，向内找寻。
第五十七难——育人责任之重
龙每次蜕皮的时候都是脱胎换骨再次成长的过程，此时也是他最为脆弱的时候。每次要经过一番挣扎，走出羽翼未丰的稚嫩时期，开拓属于自己的新天地。面临新的不确定性选择，经历危机四伏的暗礁险滩，度过随时被淘汰的危机。
曾经作为企业的一线生产者、工程师、外贸工作者，做了不同的尝试，尽管越来越接近目标，但仍未得见真龙容颜。每一次角色转换都是脱皮蜕变的成长，这些不同身份的转换和工作内容的更新交替总是顺应天地人三才配合。只是最后一个角色，由于在人的配置上突发黑天鹅事件，王亚龙才被迫出走。同时，不可否认的是，危机之中，威胁与机遇并存。
教育是中国人几千年来始终不舍的情怀，也是有钱人的主要追求之一。此时进入教育领域，恰逢其天时地利人和，那里也为亚龙找寻真龙打开了一个全新的天地，他已经感受到即将到来的育人责任之重。
离开了制造业和外贸领域的亚龙开始考虑新的寻龙途径。
苗红说：“我的母校里有一所中外合作办学的学校，看上去挺高大上的，你不妨去看看。”
亚龙说：“倒是不妨去看看有无更多寻龙途径。”
苗红不耐烦地说：“你就知道找你那个所谓的龙，哪里有什么所谓的龙啊，让别人听到，以为你精神不正常啊。”
苗红毕业于一所以设计专业为特色的学院，合作办学的那所学校就设在学院二十层主楼里的第八层和第十一层。亚龙刚踏入这所学校，就被一阵学潮旋风席卷了进去。
按照与学校面试官莎拉（Sara）的约定，王亚龙在上午十点钟来到教学楼八层。踏出电梯的那一刻，他进入了完全不同于国内学校的环境——电梯面对着横跨整个楼道的明黄色木框包边落地玻璃墙，玻璃墙后面左侧被各专业宣传画所占据，右侧是三排共六张办公桌，办公桌后面的工作人员正在打电话或相互交谈。楼道里，浅灰色地板革洁净明亮，楼道两侧教室的深红色门扇镂空，镶嵌着蓝色边框透明玻璃，透过教室门，可以看到学生们上课的情景。
一位小眼睛、刺头、高个儿、微胖、系着蓝色条纹领带的工作人员从玻璃墙后面的办公室迎出来，与亚龙打招呼，自我介绍叫做史考特（Scott），问亚龙是否需要帮助。亚龙说明来意，他将亚龙引领到行政办公室，经过一个前台，前台旁是校长室。史考特将亚龙介绍给坐在最里面办公桌前的那位面容端庄又显干练的中年女士，并向亚龙介绍这位就是行政经理莎拉。亚龙判断，这是一位“白骨精”——白领、骨干、精英。
莎拉微笑着说：“是王亚龙先生吧？你来得正好，先请坐。”她手指着办公桌旁的高级办公椅，转而又有些为难地说：“不好意思啊，我们这里正有……赶上有一点儿小问题。”她问亚龙：“你英语说得怎么样？之前看了一下你的简历，你英语应该不错吧？”
亚龙说：“还可以吧。”
“那好，有一个班的学生正要和校长奥利维亚（Olivia）对话，翻译们都在上课，所以需要一个翻译临时帮一下忙，你看行不行？”莎拉急切地问。
亚龙觉得被架在了火上，要“考”一下子了。他硬着头皮说：“可以试一下吧。”
莎拉引领王亚龙到校长室，将他介绍给校长奥利维亚，说：“校长，有翻译了，可以开始了。”亚龙便跟随二人来到教室。
王亚龙进入了一个全新的环境，要应对这个环境里面的每一张陌生课桌、每一把陌生椅子、每一扇陌生门板、每一扇陌生窗子和每一位陌生教师与学生，需要瞪大眼睛，膨大鼻孔，竖起耳朵，张开所有细胞的毛孔，吸收周围所有正能量，躲避可能意外刺来的有毒锋芒。
教室不大，二十几位学生挤满了房间，他们有坐在椅子上的、坐在课桌上的、在过道来回踱步的。亚龙跟着莎拉和校长奥利维亚挤过人群，来到教室前面，莎拉摆手示意同学们安静。
一个中等身材三十多岁的女学生站在过道上高声说：“又让我们等了二十分钟，请校长和学生说几句话就那么难吗？”后来，亚龙得知她叫翠斯特（Trista），其他学生也跟着吵吵，“什么时候能够恢复正常上课？”“总是换老师，这还怎么学啊？”……
莎拉再次微笑着请同学们坐下，大家仍是吵吵嚷嚷。矮小娇弱的奥利维亚静静地看着大家，不知是过于放松还是多少有些紧张，双手相互抠着手指甲。翠斯特示意大家都坐下来，同学们才逐渐安静下来。看得出来，她是学生们的意见领袖。
于是，一场以翠斯特为首的学生群体和学校的对话开始了，校长讲英文，学生讲汉语。王亚龙竭尽所能，将双方的中英文互译。在此过程中，将学生言语中的质问甚至谴责的成分减弱，变成简单的疑问句，将严厉的词句用和缓的近义词代替；将校长理智平静的陈述，做出清晰准确的表达。他知道，此种场合之下，总免不了有谁会夸大其词。
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