沈括耐心解释：“李大人，格物之学重在实际认知。杠杆、滑轮、斜面这些机械，若不绘图示意，单靠文字描述，学生如何理解？这就像学琴不观指法，学画不见丹青，如何学得会？”
一位国子监司业摇头：“即便如此，也应文字为主，插图为辅。且这些图……太过写实，毫无意境。何不请画院画师重绘，以写意笔法表现，既传其意，又不失雅致？”
旁边一位老木匠忍不住开口：“大人，写意画法好看是好看，可齿轮画成一朵花，滑轮画成一轮月，学生看了，知道实际长什么样吗？这书是让学生学本事的，不是赏画的！”
司业不悦：“匠人粗鄙，岂知文章书画之妙？”
眼看气氛僵持，一直沉默的苏轼开口了：“诸位，苏某倒有一问：这教材编来，是给谁用的？”
众人一怔。
苏轼继续道：“若是给已经精通格物的大匠看，自然无需太多图；若是给全无基础的士子看，图多些、细些，是否更利于他们入门？朝廷开格物科，是要选拔通晓实务的人才，不是要培养鉴赏写意画的文人。实用为先，美观次之，此乃教材本旨。”
他拿起书稿：“再者说，这些插图虽写实，却工整清晰，标注详尽，自有一种严谨之美。恰如沈括沈兄所言，格物之妙，正在于规矩方圆、毫厘不差。这种美，与书画之美不同，却同样是美。”
沈括感激地看了苏轼一眼，补充道：“下官已请示过王相（王雱），王相批示：‘教材贵在明理致用，不必拘泥旧例’。礼部、国子监若有改进意见，下官自当听取，但核心原则——图文并茂、注重实操——不能动摇。”
礼部郎中与国子监司业对视一眼，知道这是中枢的意思，只得妥协：“那……至少将插图缩小些，文字多些。还有，这些匠人俚语，需改为雅言。”
又是一番讨价还价，最终达成折中：插图保留，但适当减小；文字扩充，但保持浅白；专业术语附文言解释。
审定会散后，沈括与苏轼并肩走出国子监。细雪落在肩头，两人却不觉寒冷。
“多谢子瞻兄仗义执言。”沈括由衷道，“若非兄台，今日这教材，怕是要被改得面目全非。”
苏轼摆手：“存中兄客气了。苏某只是说了实话。说来可笑，那些人反对插图多，却不想想，他们读的《周礼·考工记》《天工开物》，哪本没有图？只是那些图粗糙，他们便觉得‘古雅’；咱们的图精细，他们反觉得‘俗气’。真是以古非今，不问实际。”
沈括叹道：“革新之难，难在人心。改变观念，比改变制度更难。”
“所以才要舆论引导。”苏轼眼中闪着光，“存中兄，你的教材审定完了，苏某的‘白话讲坛’也该开新篇了。明日大相国寺，讲‘算学之用’，你可要来助阵。”
“一定。”沈括点头，随即想起一事，“对了，杭州那边，似乎有些动静。王相来信说，江南士林对改制抵触颇深，恐春闱时生变。”
苏轼笑容微敛：“意料之中。不过，有王相坐镇，有朝廷新规，有沈兄的大纲和教材，有狄咏在边境的辣椒外交成功——这些都是新政的实绩。实绩面前，空谈能有多大作用？咱们做好自己的事便是。”
两人在雪中分别，各自奔赴下一场“战斗”。他们不知道，江南的暗流已经汇聚，即将形成一股汹涌的潜浪。
北疆，宋军大营外新辟的试验田。
虽是腊月，但几座暖棚内却绿意盎然。一株株辣椒苗茁壮成长，部分已结出青红相间的果实。这是狄咏特意搭建的“越冬试验棚”，用来验证辣椒在北方寒冷条件下能否存活。
西夏派来的三位农师——都是野利家族精心挑选的熟手——正围着几株辣椒啧啧称奇。
“狄侯爷，这暖棚之法，当真巧妙！”为首的农师摸着夯土为墙、厚草覆顶的棚子，眼中放光，“如此，即便寒冬，棚内也能保持地温，作物不致冻死。此法若在我国推广，冬日也能种菜了！”
狄咏微笑：“此乃我大宋农人积年经验。贵国若感兴趣，可派更多人来学。”他摘下一颗红透的辣椒，递给农师，“尝尝？”
农师小心翼翼咬了一小口，顿时满脸通红，哈气不止，却眼睛发亮：“够劲！这味道……若做成酱料，配羊肉、拌面食，定是美味！”
狄咏大笑：“正是。此物不仅能调味，冬日食用更能驱寒活血。贵国地处西北，冬日苦寒，辣椒正是对症良物。”
他示意亲兵抬来几个木箱：“这是百斤辣椒干、五十斤辣椒籽，以及暖棚搭建图册、种植要点手册。按协议，此乃首批赠与。待贵国战马首批五百匹交付，本侯便派专使，传授越冬管理、病虫防治等进阶技术。”
农师们如获至宝，连声道谢。他们已在宋营学了三个月，亲眼见到宋人如何精细管理农田、如何记录生长数据、如何用简单工具提高效率。这些方法，比他们祖辈口传的经验，要系统、有效得多。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！
喜欢朕的北宋欢乐多请大家收藏：(m.zuiaixs.net)朕的北宋欢乐多醉爱小说网更新速度全网最快。