午后的阳光带着慵懒的暖意，洒在村小的土操场上。操场边的梧桐树伸展着浓密的枝叶，投下大片阴凉，几只麻雀在树枝间跳跃，叽叽喳喳地唱着歌；教室里，老旧的木质课桌椅被擦得锃亮，窗台上摆着几盆孩子们亲手种的太阳花，花瓣在阳光下泛着鲜艳的光泽。空气中弥漫着粉笔灰与泥土混合的清新气息，处处透着乡村校园特有的质朴与温馨。
应村小张校长的邀请，陆砚辞提着一个帆布书袋，缓步走进校园。张校长早已在门口等候，热情地迎了上来：“陆先生，可把您盼来了！孩子们听说今天有绘本课，一中午都兴奋得睡不着觉呢！”陆砚辞笑着点头，跟着张校长走进教室。
推开门的瞬间，教室里立刻响起一阵清脆的掌声。三十多个孩子端端正正地坐在课桌前，小脸上满是期待的笑容，眼睛亮晶晶地盯着陆砚辞，像一群好奇的小麻雀。“陆老师好！”孩子们异口同声地喊道，声音稚嫩却响亮，回荡在小小的教室里。
陆砚辞放下书袋，温和地笑着回应：“同学们好！今天我们来上一堂绘本课，一起读一个有趣的故事。”说着，他打开书袋，将里面的书一本本拿出来——有讲述动物故事的，有介绍自然常识的，可翻来翻去，却发现这些书要么内容偏深，要么画面不够生动，都不太适合低年级的孩子阅读。
看着孩子们眼中那毫不掩饰的期待，陆砚辞心中没有丝毫慌乱，反而微微一怔，随即露出一抹温和的笑容。他干脆合上手中的书，将其放回书袋，然后走到讲台中央，轻轻拍了拍手：“同学们，今天老师不给大家读现成的绘本了，我们来讲一个全新的、只属于我们的故事，好不好？”
“好！”孩子们立刻欢呼起来，小身子坐得更直了，眼睛一眨不眨地盯着陆砚辞，生怕错过一个字。
陆砚辞微微俯身，声音温柔而富有磁性，像午后的微风拂过心田，缓缓开口：“今天的故事里，有一个星辰小友。他住在一个很小很小的星球上，那个星球呀，小到只能放下一座火山、一朵花，还有他自己。那个星球有个好听的名字，叫星尘号。”
“哇！”孩子们发出一阵惊叹，小脸上满是好奇，有的孩子甚至伸出小手，比划着“很小很小的星球”到底有多大。
陆砚辞继续娓娓道来，从星辰小友在星尘号星球上照顾那朵骄傲又脆弱的星辰花，讲到他因为和星辰花赌气，开始了星际旅行；从他拜访太阳系里各个星球上的奇怪居民——国王、商人、点灯人、地理学家，讲到他最终降落在地球，在沙漠中遇到了飞行员。
他的声音时而轻柔，时而略带俏皮，讲到国王自说自话时，会模仿出严肃又滑稽的语气；讲到星辰花撒娇时，又会压低声音，带着几分温柔。孩子们听得入了迷，一个个仰着小脑袋，眼睛瞪得圆圆的，连呼吸都变得轻轻的，生怕打断这个奇妙的故事。教室里安静极了，只有陆砚辞的声音在回荡，偶尔传来几声孩子们压抑不住的惊叹。
当讲到“星辰小友在麦田里遇到狐狸，想要驯服它”这一段时，陆砚辞故意放慢语速，问道：“同学们，你们觉得，‘驯服’是什么意思呢？”
话音刚落，教室后排一个扎着羊角辫的小女孩，慢慢举起了小手。她穿着一件洗得发白的碎花连衣裙，手指紧紧攥着衣角，眼神里带着一丝怯生生的期待，见陆砚辞看向她，才小声说道：“老师，‘驯服’的意思，是不是就是……和它成为最好的朋友，以后再也不分开呀？”
陆砚辞眼中瞬间闪过一丝惊喜，他没想到这个小小的孩子，能如此精准地理解“驯服”背后的深意。他笑着点头，声音里满是赞许：“你说得非常对！‘驯服’就是建立联系，就像狐狸说的，‘你要永远为你驯服的东西负责’。就像我和你们，通过这个故事，我们现在也建立了联系，成了好朋友，对吗？”
“对！”孩子们立刻齐声回答，脸上都露出了开心的笑容，那个扎羊角辫的小女孩也放下了攥着衣角的手，露出了腼腆的笑容。
接下来的故事里，当陆砚辞讲到星辰小友因为想念星辰花，最终决定离开地球时，几个感性的小女孩甚至红了眼眶，小声问：“老师，星辰小友能回到他的星球吗？他的星辰花会等他吗？”陆砚辞温柔地安慰道：“会的，因为他们之间有彼此的约定，有深深的牵挂，星辰小友一定会回到星尘号星球，和他的星辰花永远在一起。”
故事讲完时，下课铃声刚好响起，可孩子们却意犹未尽，围在陆砚辞身边，叽叽喳喳地问个不停：“陆老师，星辰小友还会去其他星球吗？”“老师，狐狸后来有没有遇到新的朋友呀？”“老师，您明天还能给我们讲这个故事吗？”
陆砚辞耐心地一一回应着，脸上始终带着温和的笑容。这温馨动人的一幕，被前来接孩子的几位家长用手机记录了下来。其中一位家长将视频剪辑后，配上简单的文字“村小绘本课，陆砚辞老师即兴讲的故事太温暖了”，发布在了自己的微讯账号上。
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