保护规则。
同时，也意味着感染者和污染者不再需要隐藏自身的身份，已经占据绝对优势。
攻守互换，躲躲藏藏的该是人类了。
【规则九：走廊内禁止禁止禁止禁止…… （这里有一滩墨迹，存在‘妙笔’效果残留，此处解释可以无消耗重写，效果略微下降。）】
唐月曾经补充改写过这条规则。
它的演变过程如下：
【走廊内禁止追逐打闹。】→【走廊内禁止追逐打闹。除非你是一只猫。】→【走廊内禁止追逐打闹。除非你是一只猫。因为一只猫，没办法独自追逐打闹。】→【走廊内禁止禁止禁止禁止……】→【规则九：走廊内禁止跑，跟随，同行，攻击，玩笑。走廊内绝对禁止追逐打闹。】
最开始是这样的‘【走廊内禁止追逐打闹。】’，纯粹的保护规则。
后来，随着【乌云踏雪月额猫】的复苏，保护规则发生了改变。
变成了‘【走廊内禁止追逐打闹。除非你是一只猫。】’。
从纯粹的保护规则，变成了针对章鱼的保护规则，和对于猫的危险规则。
唐月第一次修改，添加了‘因为一只猫，没办法独自追逐打闹。’的解释。
规则内容变成了‘【走廊内禁止追逐打闹。除非你是一只猫。因为一只猫，没办法独自追逐打闹。】’，重新变成了纯粹的保护规则。
这条规则本身就具有保护规则的特性，又有【妙笔】的加成，机缘巧合之下，才使得【猫】在再次修改本条规则时，导致规则属性产生了模糊和BUG。
唐月因此，可以对词条规则进行一次无消耗修改内容。
现在，总结一下，该条规则上覆盖了几层规则强度。
首先是来自猫和章鱼的一层保护规则的力量——强度+2。
其次，是猫的第一次修改——强度+1。
接着，是唐月对于规则的补充——强度+1。
再然后，是猫复苏后，对于规则的又一次加强——强度+1。
唐月因此，可以凭借妙笔的参与力量，设定一条至少强度+5的规则。
唐月不知道这件事，所以说她很保守地按照最原版进行补充，“走廊内禁止追逐打闹，禁止一切伤害。”
禁止一切伤害自然是做不到的，禁止追逐打闹又强度不够超标。
于是，规则自动补完，【规则九：走廊内禁止跑，跟随，同行，攻击，玩笑。走廊内绝对禁止追逐打闹。】
一条强度超标的规则九就此诞生，具体怎么超标，留到章末再讲。
【规则十：知识具有力量。 学生要热爱学习。 水是重要的资源。 不要向同学泼水。】
信息提示规则，‘知识’具有力量，热爱‘学习’有好处。
作为信息规则，后面的内容自然也是信息提示，水是重要的资源。
因为水可以用来清洗污染，所以很重要。
不要向同学泼水，泼水这个行为虽然可以清除污染，但也是会消除掉自身的保护规则。
因为你消除了同学的知识，干扰了同学的学习，这将失去绝大部分规则保护。
……3·【学生课间行为规范】复苏版……
【学生课间行为规范】
【一，学生的任务就是学习。】
任务嘛，学习系统，致力于把学生变成只会学习的NPC。
【二，上课要认真听讲。】
上课确实要认真听，单独拿出来没问题……
不能细说，略过。
【三，上课时不允许请假，下课时候干什么去了。 下课时，书本要放在课桌里，座位上不能有人，教室内不能有人。上课铃响后，可以回到座位上。】
危险规则，要按照规则行动。
形式主义，遮羞布。
【四，别人可以，你为什么不行？ 好好学习，学不会一定是你不够努力。】
摒除客观事实的认知霸凌，用于污染学生的高危险规则。
【五，学习是必要的，是唯一的出路。 学习并不是唯一的出路。（极小的小字，生怕被人看清）】
【暗月高级中学】的普通通关方式，是通过学习考出去。
但不是唯一一条通关方式。
具体，额，不能说……
【六，每周末考试。 考不好也没关系。（血字加粗）】
因为考不好就寄了，哈哈哈哈~~
【七，做不完题不许下课。 ……（一行小字，看不清楚）】
确实。
做错了其实也不行下课。
看不清楚的，其实就是一些……取巧作弊的方式。
‘不会做可以抄。’
【八，老师要再讲一分钟时，请立刻离开教室。 不然，你就会发现自己失去了一段时间。 注：（这个‘注’是小字） 全班都在等你，每个人都被你耽误一分钟，加在一起就是……（这部分是凌乱的手写字体）】
千万立刻离开教室，不然的话，你会发现根据耽误的时间，会被强制留在学校无法离开。
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