讲台上。
微机老师很快讲解结束，同学们纷纷开始操作。
站在讲台上，微机老师一眼便看到了正在咣咣敲键盘的苏晨。
和旁边同学们的一指禅，显得很是格格不入。
微机老师好奇地走了过去。
附身一看，苏晨的电脑屏幕和其他同学们的完全不同。
其他同学都已经打开学习软件，开始软件实操。
而苏晨却在不停地敲击键盘。
微机老师皱了皱眉，仔细查看起苏晨的电脑屏幕。
文本编辑器里，苏晨敲出了一行又一行的代码，看上去挺像回事儿。
看到这一幕，微机老师有些惊讶。
这不是代码指令吗？
苏晨竟然在写代码？
一个八岁的小学生，怎么可能会写代码呢？
微机老师上下查看起来。
发现苏晨写的代码，有许多明眼上的漏洞。
他便主动开口道：“苏晨同学，你写的代码漏洞太多，到最后估计也没法正常运行。”
“老师这节课讲的是word文档的创建，你还是先跟着其他同学一起走吧。”
苏晨却没有停下，而是开口说道：“老师，我写的代码都是有规律的，那些漏洞配合起来，就不是漏洞了。”
“而且，我也是在完成老师您这节课的内容。”
听到这话，微机老师皱了皱眉，正要继续开口。
身旁的一个同学突然来了句。
“老师，您就别管了，老大可厉害了！”
“您讲的东西，老大估计都会了，没必要再讲了！”
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