第二个孩子倒是镇定了些，鼓起勇气回答问题，虽有些磕绊，但也勉强说出了大概。李秀才面无表情，轻轻嗯了一声，继续考校。
轮到一个身着粗布麻衣的小男孩时，他深吸一口气，挺直了腰板，眼中闪烁着自信的光芒。面对李秀才的问题，他回答得条理清晰、头头是道，声音清脆响亮，引得一旁的其他孩子投来羡慕与嫉妒的目光。
李秀才眼中也闪过一丝惊喜，微微点头，又接连问了几个更深奥的问题，小男孩皆能沉着应对，只有一处有点错误，但也展现出了远超其他孩子的聪慧与悟性。
堂前烛火摇曳，李秀才身着一袭青衫，手持书卷，目光锐利地注视着下方站着的几个孩童。屋内弥漫着紧张的气氛，仿佛空气都变得凝重起来。
李秀才微微抬了抬眼皮，目光落在曹逸身上，开口问道：“吾且问汝，何为‘修身齐家治国平天下’之要义？”声音沉稳而威严，在屋内回响。
曹逸略作思索，上前一步，拱手答道：“先生，学生以为，‘修身’乃以品德修养为基，克己复礼，使自身言行皆符于正道；‘齐家’则是以修身之德，治理家庭，使家族和睦，长幼有序；‘治国’需以贤德才能，辅佐君王，安邦定国，施仁政于民；‘平天下’乃是胸怀天下苍生，以大道之行，致天下大同之盛景。此四者层层递进，皆为仁人志士之追求也。”
曹逸的声音清脆响亮，回答得条理清晰、头头是道，引得一旁的其他孩子投来惊讶与钦佩的目光。
李秀才眼中闪过一丝惊喜与赞赏，微微点头，又接着问道：“善哉！那依汝之见，当如何践行‘仁’道？”
曹逸不慌不忙，再次拱手道：“先生，学生以为，践行‘仁’道，当以爱人之心为本。于亲长则孝悌，于友人则忠信，于众人则关爱互助。见人之困，当援手相助；闻人之恶，当劝诫引导。且凡事当以恕道待之，推己及人，己所不欲，勿施于人。如此，方能渐悟‘仁’之真谛，于言行中彰显仁德之风范。”
这一番回答，不仅展现出曹逸对经典的深刻理解，更体现出他远超年龄的成熟思维与品德修养。
李秀才面露满意之色，抚须大笑：“妙哉！妙哉！汝之聪慧与悟性，实乃吾生平所少见。日后若能勤勉向学，必成大器！”
曹逸听闻，连忙高呼：“先生谬赞，学生定当不负先生厚望，刻苦钻研学问，修身立德！”
其他孩子皆面露羡慕之色，而李秀才望着曹逸，眼中满是期许，深知此子前途不可限量，日后定会在这学问之路上绽放光彩，为传承圣道贡献自己的力量。
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