你应该尽早离开天牢，享受公子哥儿般的悠闲生活。”
……
听到老师调侃，扶苏恢复了神智。
苦笑了一声，他拱手道：
“江师如此尽心竭力地教导，学生如果仍然不解其意，那真比禽兽还要愚钝。”
“请江师放心，我已经大致听明白了。”
“您的心血不会白费。”
见状，江辰满意地点了点头。
虽说他在牢中闲来无事才开始讲解，
但如果教了这么多遍仍不能让学生理解，
未免太过让人沮丧。
——当然并非因扶苏每日送来的三餐和美酒所致……
“关于刚才所说的考核制，还有些疑惑之处，请老师继续指点。”
扶苏诚恳拜求，垂首行礼。
江辰见状，并未动怒，
因在这秦汉时期确实没有考成制度的概念；
听不明白也在情理之中。
“既然如此，让我再详细解释考成制度吧。”
“考成制度，又称考成法，名字随便你喜欢哪种称呼都行。”
“初期分封六国贵族时，给他们的职位不可过多，权力不宜过重。”
“但当这些六国贵族逐步真心臣服、融入大秦时，情况将要发生变化。”
“毕竟，老秦人的数量本来有限。”
“将来要治理这样幅员辽阔的大国，势必要吸纳原六国之人协助管理。”
那么该如何控制与评估他们是否能够占据更多重要的职位呢？
这时考成法的重要性便体现出来。
“此前提到过的几方面评价标准——政绩、百姓的反馈、同僚的评价以及御史暗访等等；今后若还不够详尽，亦可继续增添补充条款。”
“总之不要嫌麻烦。
考成法对日后大秦 ** 质量至关重要。
这点改日再细细讲。”
“目前先谈谈这几项评价内容如何评判优劣：例如可把考成分做三个等级。”
“最差为‘庸’，这毋庸赘述；一旦评定为‘庸’即贬职处分。”
“居中的称作‘平’。
此类官员职务不变；但若有连续两个任期评分为‘平’，也要适当降级。
防止他们只求敷衍了事。”
对于这类无所作为者，必须清除出局！
最后是‘良’级别的官员，顾名思义是指各方面表现均佳者。”
总结并举例说明：“就像我之前说的那样：‘庸’表示极度失职，直接被解职处理； ‘平’则表示业绩普通，如果多次都是这一成绩就应当调岗以避免懒散工作风气蔓延；
而‘良’就意味着该官员的工作成效不错、受到了公众的好评等。
"；
“对于那些愿意为大秦付出、为百姓谋福的六国官员，我们自然应该予以嘉奖和提拔。”
“这种考核制度应当形成常规。”
“不仅要针对六国官员，所有秦人官员也一并适用。
只有如此，才能确保官员的品德和能力始终优秀。”
“这样做也有助于巩固大秦的根基，使其更为稳固。”
“然而，考核的时间间隔不宜过短，否则不足以看出一个官员是否能真正带来变化。”
“时间也不能太长，否则容易让官员与地方上的乡绅和商人形成勾结。”
“大约每三年考核一次最为适宜，时间适中，能兼顾效率和公平。”
“这就是我的想法，你听明白了吗？”
江辰望着一直思考的扶苏问道。
扶苏猛地抬起头，眼神中满是坚定。
他恭敬地说：“学生明白了！江老师的智慧，真是让人惊叹不已！”
“如果我们按照江老师的方法收服六国贵族，再实行这套考核制度，未来的大秦必定会更加繁荣昌盛。”
“二世而亡的历史也将不会重演，大秦定将千秋万代地延续下去。”
“为了大秦江山和千百万子民，学生愿代替大家感谢江师！”
……
江辰心里想：又是这套。
这个扶苏每次都是这样，动辄提起列祖列宗，现在竟然还要代表全秦国人民感谢我？
小伙子还挺有面子功夫啊！
关于他说大秦不会二世而亡，这确实是一个进步；
但要说大秦会永久传世？
这一点江辰觉得还是有待商榷的。
尽管阻止了短命的命运，这是值得庆祝的，但是历史发展的轨迹是难以彻底改变的。
不过这些想法就不必说出来打击年轻的士气了。
出了天牢，嬴政感受到轻柔的秋风拂面，心情舒畅。
那曾经让他头疼的六国贵族问题终于在江辰的建议下找到了解决方法。
这一潜在的巨大隐患总算是可以化解了。
然而欣喜之中仍有一些不甘心：自己苦思冥想了整整一天一夜，也没能找出好的办法；
怎么到江辰这里，寥寥几语就有了答案？
作为大秦始皇帝，横扫六国，统一天下，改革制度，统一文字和度量衡——难道这些都比不上江辰吗？
但他又想起了这几天里从江辰那里学到了很多，看着蒙毅对江辰敬佩的目光，
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