这武老师，原是本校领导，离开学校两年多，现在响应“复课闹GM”，回校了，听到现在领导艾书的称赞，心里美滋滋的，认为艾书不计前嫌，还是欢迎他的，着实努力了一番。他安排学生每人准备一个笔记本，从小学的加减乘除各种运算规则、方法等200多条，全部传授给了学生。学生们也很认真，记录了厚厚一本。
期末，区GW以及中心校承认并正式批准了峰沟小学带帽初中班，同时加派了两位临川地区中等师范学校毕业生给峰沟小学。秋季新学年开学，峰沟小学学生由原来的120多人发展到170多人。
课程安排，上级根据教育GM的要求，每星期上课5天半，一、二、三年级18节，四、五年级21节，初中24节。
艾书觉得课时安排太少，召集老师们讨论意在加课。武老师认为：“按上级安排，不能随意加课，加课违反教育革命精神。”司、陆和新到两位老师觉得：“可以适当加点，但星期六不加课，保持3节，这样方便老师们有半天时间赶路回家。”
新到的钟成老师则表示：“按艾书老师安排。”这钟成老师，初中时与艾书是同班同学，同时被下放回乡务农。第二年学校决定把成绩好的收回继续读书。钟成回校续学。靳校长特意到艾书家通知其续学，但他已无力续学。钟成续学初三毕业后，考取临川地区最高教育学府。毕业待分配一年后，分来峰沟小学与艾书同伍，自然支持艾书。
艾书拍板：“小学统一23节，方便哥姐带弟妹上学放学；初中按28节。”
武老师见安排课程拗不过艾书，又提出：“我看这初中班没有必要办了。这里的学生流动大，原36人，现只有31人。随后不要说保30人，就是保20人都怕难。与其那个时候被撤班交出去，不如现在就不办，合在最近的白岩去，20多里路也不算远，有一个算一个。”
“不行，不行！”艾书急了：“学校新修了教室，上级批准了办班，又增派老师。不办简直是开玩笑，绝对要办下去！”其他几个老师附和着艾书。艾书放慢语速说：“办还是要办下去的，有什么问题，大家好好商量。”
武老师说：“那好，要办就办。不过采用‘拈阄’，初中两个人包班，一个政文史地，一个教数理化，那个拈到那个教，大家都是老师，都是拿国家工资，都是吃国家供应的！”边说边拿纸写上字，揉成纸团。
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