新校园的方案不需要寄送到咸阳等张诚过目，公孙尼子是校长、赵杏儿负责资金，蒙恬擅长组织工作，基本上这三个人说可行的方案，在张诚那里也没有什么意见。赵杏儿只是把这次校园建设的最终稿方案和图纸副本打包了一份，寄给张诚，让他看看教务组最近的成绩斐然。
接到这个方案，张诚果然震惊。自己的学校居然出了建筑规划和设计的人才，这是从未想到的。但是更震惊的是郭俊提出来的暖气片的方案。这是自己从未想过能够在这个时代出现的。铸铁锅炉、暖气片……这里面大有空间啊！方案大体没有问题，其中有一两处隐患，张诚却并不急于解决。在复信里，张诚只是简单的说：“解决了这个供暖系统的设计和制作以后，就叫郭俊到咸阳来，在我身边待一段时间。”
张诚的想法是，既然已经有人开始研究锅炉了，那么看看能不能自己推一把，在蒸汽机方面有所开拓。蒸汽机结构设计方面自己已经做了很多准备，但是材料方面却还是没有最终确定，郭俊既然已经开始研究铸铁锅炉和送热的铁管，那就看一看有没有进一步深入的可能吧。
至于梁二和林小妹这对组合，当然难免让张诚有一点恍惚，觉得在另外的时空也有类似的一对妙人。但是这都不是张诚主要关注的方向。
既然学校的规模已经扩大，张诚在写给公孙尼子的信中，谈到了另一件一直关心的事儿。就是建议筹划和建设张村大学。
草创的这所大学，还是要贴近当前社会情况和自己实际能力，实际上不可能如后世大学有那么丰富的院系设置。张诚简单的讲了自己的几个设想。
第一就是初步建设一所综合性大学。这所大学根据目前师资条件和未来发展可能，包含了文法学院、机械与工程学院、石油冶金学院、化学院、数学院、物理学院、商学院和师范学院。蒙恬虽然有足够资质开设军事学院，但是军事学院这个名字太过敏感，张诚的意见是先开设一个讲武堂或者速成的军官学校。
除此而外，张诚要求开设一所张村工农夜校。这所学校面向的是张村各个工坊的匠人、村民、妇女，以实践和理论相结合的原则，从扫盲、机械工程识图、机械设备操作等实用技能入手，为张村提高工匠能力做一些工作。
大学各个科系的课程建议是两到三年。因为不需要学习英语之类的废科目，所以课程可以更紧凑，学生可以更短时间完成课业。张诚建议公孙尼子亲任大学校长——这样的大儒有资格资历也有足够的号召力来担任这个工作。
各个学院可以暂时以系的形态存在，根据大学的发展，最终可能会成为各自相对独立而且科目更复杂的学院。张诚自己遥领副校长的职务，希望自己能早点回到张村去真正负责教学和管理，部分分担公孙尼子的负担。
张诚说自己有可能在两到三年内为学校再聘任一两位足以担任校长副校长的才俊，更有可能为大学找到更多的授课师资。大学教师暂时分为两类，有能力开创学派的，可称为教授，擅长讲课授徒的，称为讲师。
关于大学的规划，张诚一直在思考。这个方案是妥协了当下的社会背景、学术水平，但是也有张诚强力引导的色彩，数学和物理学的比重明显超出了这个时代所能承载的能力。张诚预计，如果自己和三五同好努力去做，这两个科系会有非常高的发展水平。
但是化学院……张诚几乎不抱什么希望。自己随手可以复写元素周期表，能够写出大多数元素的原子量、中子、质子数，但是如何验证这个元素周期表实在是想不出办法，也不知道如何去重新生成一个本时代的元素周期表。这事儿还是要慢慢来。但是和化学相关的冶金工业可以先搞起来，慢慢整吧！
公孙尼子对张诚的规划非常重视，甚至可以说非常热衷。这个学校的规划，规模和水准要远远高出孔子创办的曲阜阙里和齐国的稷下学宫。
公孙尼子的复信，对张诚的建议基本上是照单全收，唯一的质疑是在兵学上，一方面觉得兵学这东西在大秦是不是有些不妥，第二是提出如果开设兵学科目，要不要教授驭术？就是驾车和车战的技术？第三就是如果教授驭术，那么学校就需要有一个能够练车和赛车的巨大广场，要不要一并考虑设计出来？
张诚在信里说，自己当年在蒙恬大将军身边学习，大将军认为军官最重要的学问是如何管理后勤和如何管理部卒，驾车作战的技术反倒是次之。战车训练耗费糜巨，张村目前怕是不能支持这个方面的训练，而且也太扎眼。场地之类，只要能走得了队列、能练习兵戈弓弩技术就够了，如果要学车，大可以学习推独轮车！
其实张诚知道公孙尼子知道公孙尼子想通过训练驭术，把所谓君子六艺里的御整出来，搞那套鸣和鸾、逐水曲、舞交衢、过君表、逐禽左的驾驶规范，体现儒家教养之高超。这是培养行政外交人才的基础技能。或多或少存着学术方面的私心。
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