在筹备新式学堂的过程中，苏逸遇到了一个意想不到的困难。一些守旧的势力对新式学堂的设立表示强烈反对，他们认为这些新的知识和理念会冲击传统的文化和价值观，是对祖宗的不敬。这些守旧势力在民间散布谣言，蛊惑人心，导致一些百姓对新式学堂产生了抵触情绪。
苏逸深知，若不能妥善解决这个问题，教育改革将难以推行。他决定亲自出面，与这些守旧势力进行一场公开的辩论，用事实和道理说服他们。
苏逸在都城的广场上举办了一场盛大的辩论会，邀请了守旧势力的代表、国内的知名学者以及众多百姓参加。辩论会上，守旧势力的代表率先发言：“陛下，我等认为，祖宗传承下来的文化和教育方式是经过千百年验证的，不可轻易更改。如今推行新式学堂，引入那些奇奇怪怪的知识，恐会坏了我盛朝的风气，误人子弟。”
苏逸微微一笑，说道：“先生所言看似有理，但时代在变，我们的教育也应与时俱进。传统的文化固然重要，但我们不能固步自封。如今世界各国都在不断发展，我们若不学习新的知识和理念，如何能在竞争中立足？”
守旧势力代表反驳道：“陛下，那些新的知识不过是旁门左道，怎能与我华夏正统文化相提并论？”
苏逸耐心地解释道：“先生，算术可以帮助我们更好地管理国家财政、发展商业；天文地理知识可以让我们了解世界的奥秘，开拓视野；医学的发展可以拯救更多的生命。这些知识并非旁门左道，而是对我们的生活和国家的发展有着实实在在的帮助。”
苏逸接着说道：“而且，新式学堂并非要摒弃传统文化，而是在传承的基础上进行创新和发展。我们要培养的是既具有深厚文化底蕴，又能适应时代发展的综合性人才。”
在苏逸的有理有据的辩论下，守旧势力的代表渐渐无言以对。而在场的百姓和学者们，听了苏逸的话后，也开始对新式学堂有了新的认识。许多原本持反对意见的百姓，纷纷表示愿意支持新式学堂的设立。
经过苏逸的努力，新式学堂终于在都城顺利开办。学堂开学那天，苏逸亲自前往视察。他看到教室里，学生们充满好奇和渴望的眼神，心中感到无比欣慰。他深知，这些学生将是盛朝未来的希望。
在新式学堂的教学过程中，苏逸经常微服前来，与学生和教师交流，了解教学情况。他发现，学生们对新的知识表现出了极高的热情，他们在学习中积极思考，提出了许多新颖的观点和想法。苏逸鼓励教师们要因材施教，充分发挥每个学生的潜力。
随着新式学堂的发展，一些优秀的学生脱颖而出。他们在学术研究、科技创新等方面取得了显着的成绩。这些学生的成功，不仅证明了教育改革的正确性，也为盛朝的发展注入了新的活力。
然而，就在苏逸全身心投入到教育改革时，一场突如其来的天灾降临到了盛朝的部分地区。一场罕见的旱灾席卷了南方的几个州府，土地干裂，庄稼颗粒无收，百姓生活陷入了困境。
苏逸得知灾情后，心急如焚。他立刻放下手中的事务，亲自前往受灾地区视察。在灾区，苏逸看到百姓们面黄肌瘦，流离失所，心中充满了悲痛和责任感。他深知，此时正是考验他作为一国之主的时候，必须迅速采取行动，帮助百姓度过难关。
苏逸在灾区设立了临时救灾指挥部，统筹安排救灾工作。他首先下令打开国库，调运粮食和物资，分发给受灾的百姓，确保他们的基本生活需求。同时，他组织人力物力，挖掘新的水井，寻找水源，缓解旱灾对百姓生活用水的影响。
苏逸还利用自己的医术，亲自为患病的百姓诊治。他看到许多百姓因为饥饿和疾病而痛苦不堪，心中暗暗发誓，一定要想尽办法帮助他们。在救灾的过程中，苏逸发现单纯的物资救济只能解一时之急，要想彻底解决问题，还需要从根本上改善灾区的农业生产条件。
于是，苏逸召集了国内的水利专家和农业技术人员，共同商讨应对旱灾的长期解决方案。经过一番研究和论证，他们提出了修建大型水利工程的建议，通过引渠灌溉的方式，将远处河流的水引入灾区，解决农田灌溉的问题。
苏逸果断采纳了这个建议，并立即组织实施。他调动了大量的人力和物力，投入到水利工程的建设中。在工程建设过程中，苏逸经常亲临现场，监督工程进度，确保工程质量。他鼓励工人们要克服困难，早日完成工程，为灾区百姓带来希望。
在苏逸的带领下，经过数月的艰苦努力，水利工程终于顺利完工。当清澈的河水通过渠道流入干裂的农田时，灾区的百姓们欢呼雀跃，他们对苏逸的感激之情溢于言表。随着水利工程的投入使用，灾区的农业生产逐渐恢复，百姓的生活也逐渐走上正轨。
在救灾的过程中，苏逸与百姓们同甘共苦，他的行为深深感动了每一个人。百姓们对苏逸的爱戴和拥护更加深厚，他们纷纷表示，愿意永远追随苏逸，为盛朝的发展贡献自己的力量。
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