为了让更多村民学会用数字技术，合作社开办了“数字课堂”，周明和大学生志愿者轮流讲课，从基础的手机操作到复杂的APP使用，手把手教学。六十多岁的刘大爷学会了用手机卖核桃，第一次收到线上订单时，激动得给远在外地的儿子打了半个小时电话。“你爸也赶时髦了，在网上卖核桃呢！”
数字革命还带来了新的就业机会。村里有五个年轻人成了“农业数据分析师”，负责监测和解读数据；三个妇女加入了电商运营团队，专门处理线上订单；还有人开起了“数码维修店”，帮村民修手机、调试设备。“以前觉得只有城里才有高科技工作，没想到在村里也能靠技术吃饭。”数据分析师小林说，她是从叶家坳走出去的大学生，去年特意回来工作。
傍晚，夕阳西下，智能温室里的灯光自动亮起，给幼苗补充光照。叶东虓站在监控室里，看着大屏上跳动的数据，心里很感慨。他知道，数字技术不是要取代传统农耕，而是给农民插上科技的翅膀，让他们更科学、更轻松地种地。当古老的土地遇上现代的数字技术，碰撞出的不仅是更高的产量，更是乡村振兴的新动能。
第八十七章 老学校的新课堂
立夏那天，村里的老学校重新开学了。青灰色的砖墙上，“叶家坳乡村学堂”几个红色大字格外醒目，门口的老槐树上挂着铃铛，风吹过叮当作响，像在欢迎学生们的到来。这所废弃了十年的学校，经过改造后，成了集幼儿教育、成人培训、文化活动于一体的乡村学堂。
学堂里的教室焕然一新，却保留了老学校的韵味。斑驳的黑板上画着卡通画，木质课桌椅擦得锃亮，墙角的书架上摆满了绘本和农具模型。最特别的是“自然教室”，里面养着小兔子、小仓鼠，窗台上摆满了学生们种的小盆栽，墙上贴着孩子们画的植物生长图。
“今天我们来认识玉米的生长过程。”林薇老师拿着一株玉米苗，给二十个孩子上课。她把孩子们带到教室后面的小菜园，亲手种下玉米苗，“大家要每天观察它的变化，记在观察日记上。”六岁的丫丫蹲在地里，用小手轻轻摸了摸玉米苗，奶声奶气地说：“小玉米要快快长大哦。”
学堂不仅有幼儿班，还有“成人夜校”。晚上七点，村民们吃完晚饭，就来到学堂上课。课程内容丰富多样，有农业技术课、电商运营课、法律知识课，还有健康养生课。“以前想学习没地方去，现在在家门口就能上课，还不用花钱。”李婶正在上烘焙课，她跟着老师学做核桃饼干，烤箱里飘出阵阵香味，“等学会了，我也去晓燕的直播间卖饼干。”
农业专家王教授是夜校的常客，每周都来给村民们讲种植技术。“这是新培育的抗病小麦品种，产量能提高20%，还不容易生病。”王教授拿着小麦种子，给大家讲解种植要点，“播种时要注意深度，大概三到五厘米，行距保持二十五厘米左右……”村民们听得认真，有的拿笔记下来，有的用手机录视频，生怕错过重要内容。
学堂里还设有“法律咨询室”，县司法局的志愿者每周三来坐班，帮村民们解决法律问题。张大叔前段时间遇到了土地纠纷，就是在咨询室得到了解决方案。“以前遇到事不知道找谁，现在有了法律咨询室，心里踏实多了。”张大叔说，“志愿者还教我们怎么签合同，怎么保护自己的权益。”
最热闹的是周末的“亲子课堂”，家长们带着孩子来参加活动。有的一起做手工，用玉米皮编小动物；有的一起去田间劳作，体验耕种的乐趣；还有的一起排练节目，准备在村里的文艺晚会上表演。“平时忙着干活，没时间陪孩子，亲子课堂让我们有了更多相处的时间。”叶磊和女儿一起做了个稻草人，父女俩笑得格外开心。
学堂的图书馆也成了村民们的好去处。里面有三千多本书，涵盖了农业、科技、文学、历史等多个领域，还有很多儿童绘本和杂志。村民们可以免费借阅，也可以在图书馆里看书、下棋、聊天。“以前农闲时就打牌、看电视，现在都来图书馆看书，整个人都精神多了。”三爷爷戴着老花镜，正在看一本《中国农业史》，时不时还和旁边的人讨论几句。
为了让学堂更好地运转，合作社成立了“学堂理事会”，由村民代表、老师、“新村民”共同组成，负责学堂的管理和运营。大家群策群力，有的捐钱，有的捐物，有的义务上课，让学堂成了名副其实的“村民之家”。
“老学校能重新开学，是我做梦都没想到的事。”看着学堂里的热闹景象，曾经在这里教书的王老师感慨万千，“以前学校里只有十几个学生，冷冷清清的，现在孩子们的笑声都能传到村头，这才是学校该有的样子。”
傍晚，学堂的灯亮了起来，像一颗温暖的星，照亮了整个村庄。孩子们的读书声、村民们的讨论声、老师们的讲课声，交织在一起，谱成了一首动听的乡村夜曲。叶东虓站在学堂门口，看着这一切，心里清楚，这所老学校承载的不仅是知识的传承，更是乡村的希望和未来。
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