谢清雅一一点过名，确认学生都到齐后，微微一笑，扬声道：“好啦，人都已经到齐了！那么咱们就准备开始上课吧！”
她的声音清脆悦耳、响亮，让旁听的村民们不由安静下来。
谢清雅的第一堂课，出乎所有人的意料，并没有教授大家所熟悉的《三字经》或者《千字文》等传统启蒙读物，而是认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”这几个汉字。
有人不禁问道：“难道不应该学习《三字经》和《千字文》吗？”
谢清雅微微一笑，目光不由自主地转向王二水，轻声问道：“二水啊，我记得你之前曾经跟着铁牛哥去上过几天学堂呢，那现在你还记得《千字文》该如何书写吗？”
王二水听到这话，一边移开视线，一边有些不好意思地挠着后脑勺，干笑道：“呃......大概也就一两百个字吧！”
听到他的回答，人群中的鲁氏脸色瞬间变黑了一层，心中暗自思忖道：“这死孩子，白读几天书了！”
谢卿言了然，接着又将目光投向在场的其他学子，开口询问道：“那么你们都认识多少字呢？”
“几十个吧！”
“我只认得自己的名字！”
“我倒是还认识咱们'王家村'这三个字。”
“我......连名字都不知道该怎么写！”
经过一番询问，除了王二水和王娇的知识水平稍高一些，能认识一两个字外，其余的学生所认识的字都不超过一百个，甚至还有些人完全是零基础，连一个字都不识得。
王娥抓耳挠腮，面露愁容，嘟囔道：“这些字实在是太难辨认了。”
阿姐常常耐心地教导她阅读《三字经》和《千字文》，然而她却只能艰难地记住其中寥寥几个字。
其他一同学习的学子们也纷纷感同身受。
谢清雅微微一笑，调侃道：“那么你们目前所处的困境便是，你们不认得这些字，而这些字说不定早就对你们眼熟了呢，对吧？”
而那些曾经接触过文字、却几乎无法记住的孩子们，窘迫地低着头，不敢看家人。
谢清雅并不着急教学生识字，反倒是先讲述仓颉造字的故事，探讨字的由来。
“古时候，有个叫仓颉的人，黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。
可当牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。
怎么办呢？
仓颉犯难了。
仓颉整日整夜地想办法，想到一个办法，就是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。
但时间一长久，就不奏效了。
这增加的数目在绳子上打个结很便捷，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了，数起来太麻烦了。”
王娥歪着脑袋问道：“所以这个叫仓颉的人就把字弄出来了？”
“对！因为单单牲口就有好几类、像鸡、鸭、牛、羊、鹅……可颜色就这几种，而一个个结子数完，一整天就过去了。”
王超风撇了撇嘴道：“要打数一整天呀，那不就不能出去玩了？”
听到他这般孩童的话，众人纷纷大笑。
谢清雅继续说下去：“所以，仓颉又犯愁了，他在想该怎么才能解决这个问题。
某天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。
一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面有鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎。
仓颉好奇这几位老人是怎么知道这些动物在哪个方向，这一问可不得了，原来他们都是看着地上野兽的脚印才认定的。
仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？
回家后，仓颉他就开始创造各种符号来表示事物，后来又在各个部落传开，就这么，形成了文字。”
“原来文字是这么来的呀！”
“幸好仓颉创造了文字，不然我们现在还要靠结绳记事呢？”
“就是，不然交税时多麻烦呀，一天下来衙役都收不了五个人的粮食。”
在不知不觉间，村民发现了文字的好处。
“好啊，那我们就来看看，仓颉到底是怎么造字的吧。”
最开始的时候，仓颉所创造出来的字，并不是完全凭空想象而来的，而是需要依据事物本身最为显着的特征来进行创作。
“那么接下来大家思考一下，有什么样的符号能够用来表示太阳呢？”谢清雅发问道：“你们眼中的太阳又是什么模样的呢？”
话音刚落，王山海便迫不及待地抢答起来：“太阳嘛，当然是圆圆的啦，而且还特别大！”
“没错，确实是圆圆的！”王山明也随声附和着。
“不仅如此，太阳又大又红，就像是……嗯，石榴！对，就是红石榴！”
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