“亦心，你看这本《论语》，它可是古代的智慧宝典哦。”羽妍姑姑拿起书，轻轻翻开，首先映入眼帘的是那句“学而时习之，不亦说乎？”她并没有直接解释，而是微笑着说：“我们来玩个小游戏吧，你试着想象一下，如果你学会了骑马，每天都练习，然后有一天你骑得特别好，是不是会特别开心，想要告诉所有人你的成就呢？”
小亦心眼睛一亮，立刻兴奋地跳了起来：“是的，姑姑！我那次学会射箭后，父皇还夸奖了我，我开心得晚上都睡不着呢！”
“对啦，这就是‘学而时习之，不亦说乎’的意思。”羽妍姑姑趁机引导，“学习新知识并时常复习，当你真正掌握它时，那种内心的喜悦是无法言喻的。现在，你来试试用这句话，说说你学习其他事情的感受吧。”
小亦心想了想，认真地说：“我学习写字的时候，虽然开始很难，但每次写得好一点，我就觉得好开心，这就是‘学而时习之，不亦说乎’吧！”
羽妍姑姑点头赞许，接着又翻开下一页，这次是“三人行，必有我师焉”。她提议：“亦心，我们来做一个角色扮演的游戏。你、我，还有假设的第三个人，我们都在走路，每个人都可以说出自己最近学到的一个小知识或者好习惯。然后，我们要找出每个人身上的闪光点，向对方学习。”
小亦心一听是游戏，立刻来了兴趣，他扮演起自己，而羽妍姑姑则分别扮演了自己和另一个虚构的人物。在游戏中，他们轮流分享，亦心惊喜地发现，就连平时看似不起眼的宫女或太监，也有值得他学习的地方。
“姑姑，我明白了！”游戏结束后，小亦心兴奋地说，“原来每个人身上都有我可以学习的地方，我以后要多观察，多向别人请教。”
羽妍姑姑欣慰地笑了，她知道，通过这样的互动教学，不仅让小亦心对《论语》有了更深刻的理解，更重要的是，培养了他谦逊好学的品质和善于观察、勇于提问的习惯。这样的启蒙教育，无疑为亦心未来的人生道路奠定了坚实的基础。
皇子亦心与五岁男童易方平相对而坐，沉浸在《论语》的世界中。
亦心轻声诵读：“学而时习之，不亦说乎？”
易方平眨巴着大眼睛，好奇地问：“亦心，为什么说学习之后时常温习会很愉快呢？”
亦心微微一笑，眼中闪烁着智慧的光芒：“方平，你想想看，每次你学会一个新字或者一个新故事，是不是都会很高兴地告诉娘亲和父亲？那是因为你感受到了自己的成长和进步。同样地，当我们学习之后时常去温习，就能更加深入地理解知识，发现其中的乐趣和奥秘，这种感觉就像是在不断发现新的宝藏一样，自然是非常愉快的。”
易方平似懂非懂地点点头，眼中闪烁着兴奋的光芒：“那我也要像亦心一样，经常温习学过的知识！”
亦心赞许地点点头，继续说道：“很好，方平。记住，学习是一个不断积累和提升的过程。除了温习之外，我们还要勇于提问和思考。比如，你可以问问自己，这句话为什么会这么说？它背后的道理是什么？这样，你就能更加深入地理解《论语》中的智慧了。”
易方平听了，眼睛一亮，迫不及待地问道：“那我们可以一起思考吗？如果我有不懂的地方，你可以告诉我吗？”
亦心微笑着点头：“当然可以，方平。我们现在就是一起在探索《论语》的智慧之旅。你有任何问题或者想法，都可以随时告诉我。我会尽我所能为你解答，并和你一起分享我的见解。”
于是，书房内响起了两人热烈的讨论声。亦心耐心地解答易方平的疑问，引导他深入思考；易方平则积极地提问，表达自己的想法。两人在互动中相互学习、相互启发，共同在《论语》的海洋中遨游，享受着知识的乐趣和成长的喜悦。
在夕阳的余晖下，亦心与易方平告别了书斋的宁静，踏上了探索市井百态的旅程。街道两旁，商贩的叫卖声、孩童的嬉戏声交织成一幅生动的市井画卷。他们漫步其间，目光所及之处，皆是生活的琐碎与真实。
正当两人沉浸在这份难得的闲适之中时，一阵突兀的哭泣声划破了周围的宁静。循声望去，只见一名衣衫褴褛的女子正跪坐在地上，泪水如断线的珠子般滚落，她的眼神中充满了绝望与无助。周围的群众或窃窃私语，或摇头叹息，却无人上前安慰。
亦心与易方平对视一眼，心中皆生出一股难以言喻的酸楚。他们快步上前，轻声询问女子的情况。原来，这名女子因未能为夫家诞下男丁，正面临被休弃的悲惨命运。而她的丈夫，非但没有一丝愧疚与同情，反而以此为由，理直气壮地想要将她扫地出门。
得知真相后，亦心心中更是五味杂陈。他深知，在这个时代，女性的地位本就卑微，若再无法生育男嗣，更是如同被判了死刑一般。他看向易方平，只见小家伙紧抿着嘴唇，眼中闪烁着愤怒与不解。
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