豆豆看到我上一篇文章，眼泪汪汪的，抱着我没有话。我知道孩子上初中以来所承受的压力，但我也不敢太过放松孩子的学习，我担心在这样的环境下，成绩一旦下滑厉害，老师的不满、讽刺、打击加上同学们不懂事的附和，会给豆豆带来心理的伤害和自信心的丧失，她曾经是一个多么自信而阳光的孩子啊！所以平时我仍然要求她完成老师所布置的所有作业，即使有时候知道作业的不合理，但我仍然会：其他同学可以完成的作业，你一样应该完成。
只是不再要求她增加课外更多的习题，我知道这样的教育效果和学习到的知识是万无一用的，未来能用得上的很少，孩子的自主思考和学习积极性没有，这样死记硬背和无限重复低级的学习来的成绩只能用于升学。但愿高中以后孩子的自主性和积极性有所提高吧。
别孩子，我看着每没完没聊习题和抄写都烦。
昨晚，我躺着看书，豆豆把她的书桌扛到我床上，要在我身边写作业，我开着床头灯，不太够亮，也逗她：“你不要来打扰我休息哦，你来我就关灯了啵。”
“不要这样哦，友好一点好吗？麻麻你可不能这样啵！”豆豆耍赖已经把桌子放在我床上。
我“啪”地把床头灯关了，一片漆黑。
豆豆叫起来：“呀！你这麻麻，还真是关灯哦？不要这样啵！”
我“啪”打开大灯，屋里顿时明亮许多，“我就嘛！麻麻怎么可以这样捏！”
一边写，一边嘴开始吧啦吧啦，我不时要求“闭嘴”不时要求“专心写作业”，这孩子就是停不下来。
到语文老师的年龄，笑得我够呛。
“老师《围城》很好看，是她们上大学时候最流行的。麻麻，你看过吗？”
“看过，她们上大学流行？那你们老师多大了？”我诧异，看起来她们的语文老师应该和我们差不多的年龄才对啊，我们上大学时候《围城》已经不流行了啊。
“她她老人家五十多岁了，我们也不信呢。”
“不会吧？看上去也就四十岁左右吧？”
“不过我们那时候我们还是妈妈肚子里的胚胎时，老师我们还不可能是胚胎，那我我们还是细胞呢，老师也不可能，老师她上大学时候，我们的爸爸妈妈还估计没有认识呢。”
“哦？那要是这样，你们那会儿还是空气呢！无形存在于宇宙间！”我和豆豆一起大笑起来。
“妈妈，老师《围城》挺好看，到底是讲什么啊？”豆豆问我。
“我是看过两遍了，老实我感觉它的语言艰涩，内容嘛，也不吸引人，至于好看，我不觉得。只是了一个家庭婚姻问题，把婚姻比喻成围城，没结婚的想进去，结了婚的想出来，反正就是很多饶纠结，至于作者想表达怎样深刻的人生哲理，我是没太看懂。”我回答。
“哈哈哈，我们老师也她没看懂。”豆豆笑起来。
“呵呵，好玩！没看懂还好看？你们老师谦虚了吧？”我也笑起来。
“可能是我们现在没法了解当时的生活状况和社会状况，其实我想作者的意图也可能不止是讲婚姻，可能也有讲到：人生在世，凡事都一样是像围城一样，得到的不珍惜，没得到的想得到吧？或许的也是人性的弱点吧。”我分析。
“嗯，等我有时间看看。”
“我们家好像有一本呢，不知道还在不在？可以看看了解一下。”
我才发现又“浪费”了豆豆写作业的一段时间“快点！快点！赶紧写作业，又被你这嘴忽悠了。本来不理你让你写作业的。你想聊又不停地变换话题来吸引我，唉！看来我这定力还是不够哦。”我佯装不高兴。
“嘿嘿嘿，马上！马上！”豆豆调皮地应付道。2013.10.29
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