然而，就在江下还未回过神来时，玉帛先生继续道，
“此次文试第三关诗赋，文宫特意选取了五个字作为五个独立的主题，双方学子均可随意进行创作，最后由诸位先生评选出五篇最佳诗篇！”
“第一字——‘春’。”随着玉帛先生的话音落下，文安书院学子脸色怪异起来。
因为他们在来的路上，已经创作过关于春的诗句，并且江下还以春为题，创作了两首！
这样看来，这第一字，他们文安书院是赢定了！
毕竟他们没有人质疑江下的诗。
随着玉帛书生话音落下，立刻有一位洛水书院的学子站了出来，
他对着众人恭敬施礼，而后缓缓开口，“在下洛水书院二品学子洛曼城，愿抛砖引玉，临时创作的这首诗名为，春耕”
“春来轻拂绿野间，耕耘播种正当时。犁破冻土迎新岁，望眼田畴待丰姿。”
周围众人微微颔首，这首诗意境尚可，但也并无什么出彩之处。
洛曼城见状，有些尴尬的退下。
随后，洛水书院又有一人站了出来，“在下洛水书院三品学子岳沉，我这首诗名为：春日闲游。
岳沉带着自信与从容，缓缓走到人群中心，朗声吟诵道：柳岸花堤春日长，莺啼燕语满芳塘。闲来漫步寻幽处，一树桃花映斜阳。”
岳沉话音刚落，
场外，一位身着青色儒衫的中年文士便率先赞叹道：“妙啊，这首诗在短短四句之内，便将春游的意境和情感展现得淋漓尽致。”
旁边一位年轻的读书人也连连点头，他钦佩地说：“确实不凡，岳兄的这首诗描绘了柳岸花堤的春日胜景，莺啼燕语与芳草满塘的和谐画面，令人仿佛身临其境。”
又有一位老者捋了捋胡须，赞许道：“岳沉此诗开篇即以‘柳岸花堤’点明春日之景，为全诗定下基调。
接下来的‘莺啼燕语’和‘满芳塘’更是巧妙地运用了细节描写，将春日的气息渲染得淋漓尽致。”
洛水书院的一位学子也补充道：“尤其是第三句，‘闲来漫步寻幽处’，不仅将读者的注意力从景物转移到了诗人的活动上，更增添了几分闲适与悠然。而‘寻幽处’这一细节，更是展现了诗人对自然美景的热爱与追求。”
众人纷纷点头，表示赞同。
最后，一位年轻的女学子轻声细语道：“最后一句，‘一树桃花映斜阳’，无疑是整首诗的点睛之笔。
岳兄用‘一树桃花’来收尾，与前文的‘花堤’相呼应，使得整个画面更加完整。
而‘映斜阳’则使得整个画面更加温馨、和谐，同时也表达了对春日的深深喜爱与留恋。”
众人听后，无不为之动容，纷纷向岳沉投去赞赏的目光。
岳沉显然对众人的反应也十分满意，谦虚道，“那里那里，想来诸位会有创作出更好的诗句来。”
岳沉的谦虚与才华让在场众人赞叹不已，他微笑着退下，为洛水书院又增添了几分光彩。
这时，洛水书院又走出一位学子，他名叫延庆之，神态自若，举止间流露出不凡的才情。
他向众人恭敬地施了一礼，随后轻声吟咏：“在下延庆之，今日愿以拙作《春别》与大家共赏。”
“桃花流水送君行，柳色青青别意盈。不忍相看挥手处，一襟离恨满春城。”延庆之的诗句如同山间清泉，流淌出无尽的情感，每一个字都蕴含着深深的情感。
在场的洛水书院学子们纷纷露出钦佩之色。
一位学子首先称赞道：“延庆之兄的《春别》真是令人叹为观止。
开篇即以‘桃花流水送君行’描绘出了一幅生动的送别画面，桃花与流水的意象不仅展现了春天的美好，更巧妙地隐喻了时光匆匆、离别在即的无奈。”
另一位学子也附和道：“尤其是‘柳色青青别意盈’这一句，真是妙笔生花。青青的柳色不仅描绘了春日的生机，更通过‘柳’与‘留’的谐音，巧妙地传达了离别时的不舍与留恋。”
“这种以景抒情、情景交融的手法，让整首诗充满了动人的情感。”又有人补充道。
还有人赞叹道：“特别是‘不忍相看挥手处’这一句，直接抒发了离别时的不忍与无奈，读来令人感同身受。”
“而最后一句‘一襟离恨满春城’更是将情感推向了高潮。”
一人激动地说道，“以满城的春色来衬托内心的离恨，使得这种离恨之情愈发显得深重而难以排遣。
这种将个人情感与自然景色完美融合的手法，不仅展现了庆之兄深厚的文学功底，更彰显了他卓越的才情。”
不过，随着众人赞叹，场面变得有些怪异起来。
因为到现在已经出现三首诗词，但皆是洛水书院学子上场作诗，而文安书院竟无一人答题。
不仅是洛水书院内，场外围观的众人也发现了这一点，忍不住低声议论起来，
“文安书院莫不是放弃这一关了？”
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