李斯慢慢地直起身子，他的目光深沉而复杂地落在了曾小欧身上。他的眼神中似乎蕴含着一种无法言说的情感，既有对过去时光的回忆，也有对眼前这个人的思索和审视。
曾小欧感受到了李斯的目光，他微微抬起头，与李斯对视着。两人的目光交汇在一起，像是在进行一场无言的对话。
将曾小欧面容清秀，五官端正，开口道：“阁下之面貌，李斯平生之所少见，敢问汝是否真的来自于后世乎？”
显然，聊了这么久，李斯对面前的曾小欧身份还是心生疑窦，为了打消他的这一顾虑。
曾小欧神色端正，站得笔直，看向李斯开口应道：“诚不敢欺骗先生，晚生确实来自后世，来自于2024年！”
顿了顿又继续开口道：“在我们的那个时代，我常常听闻我们老师讲给我们李斯之才！耳濡目染中也知晓先生你的故事”
李斯看向曾小欧，终于露出一丝丝笑意。
稍微点了点头，示意曾小欧继续说下去。
曾小欧接着开口道：“先生，原本上蔡看守粮仓的小吏，自己所看管粮仓的老鼠“食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧”而吏厕之鼠“食不洁，近人犬，数惊恐之！”
“于是，先生，你发出了“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”的感慨，你知晓了“鼠在所居，人固择地！”
“先生，你知道如果在上蔡，每日接触的都是庸碌之辈，你视大丈夫在世不作一番作为而为罪恶，你视君子疾没世而名不称焉！”
“于是，你体内的志向开始膨胀，你离开上蔡，去往兰陵，师从荀子，学习先进的法家之术，又在荀子老先生那里，结交韩非，你这一生亦师亦友亦敌的同窗。”
“学有所成，先生则入咸阳，投于权倾一时的相国吕不韦门下，历经漫长的等待，见到秦王嬴政。”
“帮助秦王政离间六国，消灭诸侯，参与制定了秦国法律，统一了车轨、文字、度量衡制度。”
.....
曾小欧一边说着一边看向李斯，李斯也长叹息唏嘘。
短短的几句话，囊括了李斯的一生，李斯也在曾小欧的话语之间回想着往事，品味着人生。
曾小欧看到李斯的眼神是那么的哀伤，叹息。
往事，当一个人总是用哀伤、叹惋的神情回顾往事时，只有两种可能，一是他已经老了，二是他要死了，恰恰，现在的李斯这两点都占。
看向曾小欧，半晌，又开始唏嘘问道：“我姑且信你是2000余年后的人，能说一说，秦亡于何时乎？”
曾小欧看向李斯，继续开口应道：“秦亡于明年！（公元前207年）”
“嗟呼！”李斯听闻此言，脸色突变，转身又神情平静。开口应道：“大秦不久将亡，我料应如是！”
“汝能说一说，吾大秦灭亡之因吗？”李斯看向曾小欧，怅然若失地问道。
李斯这个问题—大秦灭亡之因。如果是历史知识匮乏的，可能会说胡亥、赵高误国，乱国等等。
其实，这么说也没毛病，但是太过单调，因为导致秦灭国的原因有很多。
曾小欧获得历史穿越系统之后，需要根据系统的安排，将自己和古人的对话拷贝出来做成ip的形式影响一群人。
这个观念和自己想法不谋而合！
自己也想到通过和古人对话，制作出一个历史ip账号，将自己所学引入到自己的ip视频里，至于说影响一群人，彰显华夏之威，正社会风气等等这事吧，有点大，自己一介书生，暂时还没敢想。
不过如果自己所做的视频真有流量，赚点碎银倒是有着一定的可行性。
所以，回答古人问题，还是有深度一些，毕竟将来这些视频是拿给众多受众去看的。
“逼格”还是要有的！
延伸到现实就是，小孩子都懂的知识，尽量不要多说，小孩子都懂的道理，不要多说。
譬如说“要努力、要上进”，这句话几岁小朋友都知道，放在2024年的今天，不少单位老板或者领导还是这些词汇去激励下属，给员工画着虚无缥缈的大饼，结果则是适得其反。
努力有何用，努力是没有任何用的，天时、地利、人和等等非常重要，选择非常重要，方法非常重要，运气非常重要。
有了上述种种，再谈努力才是关键！
话说过来，秦国灭亡原因，这课程在大学本科时就学过，以前，就这个问题，曾小欧还写过长篇的作业，回答这个问题对于他来说不是什么难事！
曾小欧信心满满，看向李斯，微微颔首，应声说道：“后世晚辈斗胆一说！”
“原因很多，如秦国吏法之严峻，赋税之重、二世残暴、赵高乱国等等，但最为关键的一点我认为如下。”
曾小欧看向李斯，继续开口道：
“对六国权贵打压过重，秦在一统过程中，没有对六国权贵加以抚恤，而是进行残酷打压。”
“如，流放赵王于房陵（神农架），让其在深山老林中自生自灭，最终致其活活饿死！”
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