17. 矛盾在不同阶段表现不同：随着事物的发展，矛盾的特点和重点会发生变化。
解释：一个产品在研发阶段，技术难题可能是主要矛盾，在推广阶段，市场接受度可能成为主要矛盾；个人在青年时期，学业和职业选择的矛盾较为突出，中年时期，家庭和事业平衡的矛盾可能更为重要。
18. 新矛盾不断产生：旧的矛盾解决了，新的矛盾又会出现。
解释：科技进步解决了一些生产效率的矛盾，但可能带来新的环境和伦理问题；社会制度的改革解决了一些旧有的社会矛盾，但随着时代发展又会产生新的社会需求和问题。
19. 矛盾的发展是不平衡的：不同矛盾以及同一矛盾的不同方面在事物发展中的地位和作用不同。
解释：在一个学校中，教学质量和师资队伍建设可能是影响学校发展的主要方面，而校园设施和课外活动可能是次要方面；在经济发展中，产业结构调整和科技创新可能比资源开发更为关键。
20. 正确把握矛盾是做出科学决策的基础：只有基于对矛盾的准确判断，才能制定出有效的策略。
解释：政府制定宏观经济政策需要准确把握经济发展中的供需矛盾、产业结构矛盾等；企业制定营销策略需要了解市场需求与竞争态势之间的矛盾。
21. 矛盾的解决推动事物的进化：通过不断解决矛盾，事物得以不断完善和发展。
解释：物种在适应环境的过程中不断解决生存矛盾，实现进化；社会制度在解决各种内部矛盾的过程中不断完善和发展。
22. 矛盾的普遍性与特殊性相互转化：在一定条件下，普遍存在的矛盾在特定情境中表现出特殊性，特殊的矛盾在更广泛的范围内可能具有普遍性。
解释：某个地区的自然灾害应对经验在当地是特殊的，但在面临类似情况的其他地区可能具有普遍性的借鉴意义；一种普遍的教育理念在具体的教学实践中可能需要根据学生的特殊情况进行调整和创新。
23. 矛盾的解决需要创造条件：有些矛盾的解决需要特定的条件，要积极创造这些条件。
解释：要实现科技成果的转化，需要建立完善的市场机制和创新生态等条件；要解决贫困问题，需要创造就业机会、改善教育条件等。
24. 矛盾的解决要遵循客观规律：不能违背事物的本质和发展规律来强行解决矛盾。
解释：违背生态规律的过度开发会导致环境恶化，加剧人与自然的矛盾；违背经济规律的过度干预会破坏市场机制，引发经济运行的矛盾。
25. 矛盾的分析要结合历史和现实：从事物的发展历程和当前的实际情况来综合分析矛盾。
解释：研究一个国家的政治制度改革，要考虑其历史传统和当前的社会现实；分析一个企业的发展战略，要回顾其发展历程和当前的市场环境。
26. 矛盾的认识要不断深化：随着实践和认识的发展，对矛盾的理解也应不断深入。
解释：对于气候变化问题，从最初的简单认识到如今对其复杂机制和深远影响的深入研究；对于人工智能的发展，从最初的技术应用认识到如今对其伦理、社会影响等多方面的深入思考。
27. 矛盾的解决要注重系统性：不能孤立地解决某个矛盾，而要考虑其与其他矛盾的相互关系。
解释：解决城市交通拥堵问题，不仅要改善道路设施，还要考虑公共交通系统的优化、城市规划的合理性以及居民出行习惯的引导等多个方面的系统性问题；提高教育质量，不仅要改进教学方法，还要关注师资培养、教育资源分配、教育评价体系等系统性因素。
28. 矛盾的表现形式具有多样性：有的矛盾表现为明显的冲突，有的则较为隐晦。
解释：劳资双方的工资谈判可能表现为激烈的冲突；而个人内心的理想与现实的矛盾可能表现为内心的挣扎和困惑。
29. 矛盾的解决要考虑长远利益：不能只追求眼前的解决，而忽视了对未来的影响。
解释：为了短期经济增长而过度开发资源，可能会带来长期的环境破坏和资源枯竭；为了快速解决就业问题而忽视产业升级，可能会影响经济的可持续发展。
30. 矛盾的解决要依靠群众的力量：人民群众是解决矛盾的主体和动力。
解释：社区环境的改善需要居民的共同参与和努力；国家的发展和社会矛盾的解决离不开广大人民群众的智慧和力量。
31. 矛盾双方的力量对比影响矛盾的解决方式：当一方力量强大时，可能会较快地推动矛盾向有利于自身的方向解决。
解释：比如在市场竞争中，具有技术优势和资金优势的企业在与竞争对手的矛盾中更有主导权；在个人成长中，拥有坚定意志和丰富知识的人在面对困难时更有可能克服。
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