“我刚才所说的是如何提高教学质量，防止学生失学辍学，”曾华加重语气说，“那么对已经失学辍学的学生采取什么措施补救呢？镇党委政府经研究，决定勇于承担教育管理的责任，责令各村两委对全镇所有年龄十二周岁以下的孩子重新登记造册，落实到村、组、户，决不漏掉一户一人一生。然后统筹各方力量劝学，各中小学积极主动配合。镇干部、村干部、老师根据名册挨家挨户劝学，家庭困难的，如冯家漯村盘军旺这类的绝对贫困户，镇政府予以资助，适当补贴学生伙食费。学校不仅要免除学费，还要免除一切杂费，如班费、补课费、饮水费、床铺费等等。全镇各中小学一律不准再统一购买校服，强迫学生穿校服。总之，该砍的杂费必砍，该免的杂费必免，决不能让学生因缴不起杂费而失学缀学。”
“在劝学过程中，如学生家长阻挠学生复学，要想方设法做通其工作。少数累教不改，冥顽不化的，镇政府将根据《中华人民共和国义务教育法》，依法予以起诉，由法庭采取强制措施，以震慑一些重男轻女、思想顽固的家长，确保我镇今后不能出现小学生辍学失学情况。”
曾华神情严肃说：“昨晚，我和镇中心校郑友良老师探讨了中小学生辍学失学问题。他说，初中生辍学失学的主因是小学基础不牢，初中学校教育教学管理比小学相对松弛，小部分学生自制力不强，坏人、坏学生引诱，缺失家庭管教，以及老师失德等等。”
“坚持不到毕业就辍学失学的初中生，不是已在外打工，在家务农，就是在社会上混日子。绝大部分孩子宁死都不愿重回学校读书，少数孩子经过苦口婆心的劝学，勉强重新回到学校，成绩肯定跟不上，甚至还有可能把他们从社会上学到的坏习惯、坏毛病传染给其它学生，搅乱正常的教育教学秩序。”
“郑老师痛心疾首说，对初中辍学失学的孩子进行劝学，基本上毫无意义，只能忍痛狠心放弃。”
会场的空气仿佛凝固，一片死寂。
曾华说罢，感到心脏有如被无数蚂蚁在疯狂撕咬，变态地吞噬他的血肉，一股莫名的痛楚弥漫全身。他想剖开胸腔，把蚂蚁拿出来一个个捉住掐死，以泄心头之恨。他第一次感到如此孤单无助，如此无可奈何。
“亡羊补牢，犹未晚也，”良久，曾华喘着粗气说，“首先，镇党委政府决定把动员失学辍学的初中生到各级各类职业学校读书的任务列入各片组、各村的年度考核中，并适当提高考核分值。”
“教育精准扶贫政策中有一项‘两后生扶贫’。所谓的‘两后生’就是贫困户初中毕业后没有考上高中，高中毕业后没有考上大学的贫困家庭新增劳动力的简称，国家为了帮助他们学习掌握就业技能，提高自身素质和就业创业能力，引导其继续参加职业技能学历教育培训。”
“但是，据我所知，人社局的培训，针对性、实用性、可操作性都不强，除养肥了人社局，培训学校赚了培训费，相关人员得了补助费外，‘两后生’基本上学不到有用的技术。”
“人社局如此贪婪腐败，农业农村局的培训腐败更甚于它，我见识过，已到了病入膏肓，无可救药之境地，”曾华毅然决然说，“既然指望不上它们，那我们就另起炉灶，自己开办实用技术培训班。一是澄清全镇所有需要学习电脑、电工、钳工、焊工等技术和种植养殖技术的人员底子，重点是建档立卡贫困户的‘两后生’，含所有失学辍学的初中生。二是给在外务工、需要培训的人员打电话、发短信和微信，问清他们准备学习的技术类别，能合理安排的时间，然后进行分门别类，统筹安排培训。三是由镇政府出资，联系县内、镇内各类实用技术人员，适当提高薪酬，吸引优秀的培训老师，让培训人员真正学到适用技术和本领。四是发挥镇种植协会、养殖协会的作用，对愿意学习种养殖技术的，采取‘一带一’、‘一带多’的师傅教育徒弟的传统方式，手把手地贴身传授实用技术。”
“所有劝学和类似劝学的工作，老师们都必须积极配合、参与，起主导作用。”
曾华面色恬静说：“有人劝我，柏城镇教育搞得好和坏，教学质量的高与低，与你曾书记是否能提拔重用没半毛线关系。”
“有人替我担心，曾书记，现在当官的哪个不是想方设法减少工作项目，绞尽脑汁推卸责任，千方百计揽功诿过，你倒好，反其道而行之，完全象个愣头青，一头蛮牛，不管不顾，自我添压，自找麻烦，行使县教育局的人事调配权、教育管理权、教学质量评价权，是否有越俎代庖，超职越权之嫌？教育局会支持你吗？”
“挡人财路，如同杀人父母。你自办培训班，参加培训人员都能学有所成。无意之间，会把人社局、农业农村局等的丑陋面目向世人展露无遗，他们不会恨你入骨？你还幻想他们配合评价、处置老师，岂不是缘木求鱼吗？”
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