封山育林固然重要，但人类的生存更为重要，这两者形成不可调和的矛盾。那时候科技落后，人们所需的生活燃料，只能向大自然索取。别无他法，所以公社化之后至今过去多年。
仍是光山一片，谁也无法改变这一现象，纵使政策在变，引领人们向好的方向发展。但是仍随人们自动的觉醒，积极投入到保护大自然的行列中去，才能使大自然的植被迅速恢复。
我们挑着柴很快又回到家里，收拾好一切又开始了修笛孔的工作。又查看了昨天做好的那两，重新贴上笛膜。说起来贴笛膜也带技术性，笛膜贴成紧绷绷很光滑，吹出的音调很生硬。
要贴成孔中间略带两三行，不大不小的微小横纹，因有些歌曲要略带颤音。所以笛膜中间的微小横纹，是发出颤音的关键。这些知识本来只有资深的笛手才有，初学者或半桶水都不知道。我这些知识也是音乐老师教的，再加上自己加以推敲，得出来的一点小知识。
我贴上笛膜试吹起来，感觉上还可以达到要求，自己也就放心继续努力去做。
我边做边在思考，现在已经是十一月十五号了。做好十支之后趁元旦节，拿去周江街上看有没人买。
我想到这里，决定下午不去打柴了，专心在家做笛子。尽快做好这十支，那天下午我自己关在房间，精心地一点一点刻。努力一刀一刀轻轻地挖，丝毫不分心，一心一意不浪费时间。我想这一份专注、精心、刻苦耐劳会得到回报，这就是我做事的风格。
经过努力在即将天黑之前，完成了五支，我立即跑去挑了三担水，才开始休息片刻。又做好冲凉的准备，那时候自己也基本上，很多生活上的事已经完全自理。不须大人吩咐了，我刚吃完饭就听到大狗发出怒吼。我吆喝住，走到门口才知道四叔一个人来了。
他的到来不说便知来意，我将他领进房间。拿出一支新笛子，给他讲述笛子的结构，每个孔的作用。我问他认不认识八个音谱，他说认识。我说很好很好，我拿出纸写出东方红，第一句到第三句的曲谱。
叫他唱他说不会唱，我教他梳梳拉唱，他跟着会唱，他单独唱就不知道，音谱上第五唱什么，第二又唱什么。
他彻头彻尾的音乐盲，要学吹笛子不好办，我写完整东为红的曲谱给他。并写好六个孔音的标记，叫他回去贴在哪里。并教他看到三就手指放三，这样不停练，我还是不放心。
我拿起笛子叫他看着我拿笛子的手，就最熟悉的东方红第一第二句。强调他看好我的手指，一连吹了五遍。并告诉他就这样练不停地练，吹熟这两句接着吹下去。不懂再问我，四叔就回他家去了。
四叔回去之后，引起我的联想，我与他同班为什么对音乐的认识差距如此之大？一向以来每个星期都有一节音乐课，他一点都不懂真是有点匪夷所思。但他的学习成绩还不至于很差，也没有留级，这一点还是值得赞赏的。
四叔走后母亲进来说，这几天都碰到几个联和队人，那些大娘大叔都赞你笛子吹得很好听。我跟母亲说了那些过程她才知道。
这个星期天过去，力所能及也做了自己该做的事。时间也不早我叫弟弟回来睡觉了，明天又上学了。
星期一早上我背着书包装着两支笛子，很快就赶到学校。那两个同学见到我就过来拿笛子，都给了我两块钱。我看他俩都喜滋滋地很是高兴，我想这种高兴彼此彼此。其中一个还会吹一点，比跟我学那个还好多了。
我跟他俩说我可以教他，他们都说他们村有人教他，我内心想那真是要谢天谢地了。那个学笛子的同学又来到跟前，我问他感觉怎么样？他笛子在手上，我叫他吹一遍，他已经可以慢慢吹完东方红。
知道他真下了功夫，才有这样的效果，我说他很聪明。回去有空就多练，到下个星期估计就会吹得很好了。我对他的夸赞看得出来他很满意，不一会自习课又上课了。
班主任走进教室跟同学们说，接上级通知下个星期二，全县来一次统考。检验一下半学期过去了，同学们都学得怎么样？希望大家自觉地复习争取考出好成绩.，同学们对考试已经习惯。五年级了我不存在怕字，大部分同学还想通过考试，看看自己有没有读好书。检测一下自己哪一个方面仍需要努力。
第二节课语文课老师又走进教室，老师叫我们翻开课文第二十三课。这一课是：是谁绣出花世界？老师叫我朗读课文，我站起来很快按节奏朗读完了。老师开始讲课文，他说着一篇简短的课文，文章体裁与其他课文不同。
大家一看就明白，这一课看起来像诗歌，但是不属于诗歌。也可称为民谣，只是形式像民谣，体裁又不是民谣。这一篇就先称之为诗歌吧，这一类文句他在写法上如诗又如歌。在创作上首先要押韵，那就如第一句，一片青来一片黄，黄是麦子青是秧，它的韵在哪里？
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