至于各乡镇，有条件的发挥你的优势，借助你的优势积极招商引资，没有条件的乡镇要走内部挖潜的路子，或种植、或养殖，或代加工，就是要八仙过海，各显神通，各打各的优势仗，绝不在用自己的短板给别人拼实力，我们就是要营造风清气正良好氛围。”
在张书记讲话的时候，林金勇看了丁志敏两次，他相信丁志敏也感觉到了，但是每次丁志敏都很巧妙的避开了。林金勇心里不住的骂娘。看来还是得自己出来打头炮。
张泉林讲话的时候，林金勇抓住一个空档：“张书记，我是不是可以打断一下。”
林金勇的插话不仅是张泉林一愣，就是其他常委也是一惊。都是官场上浸淫的人，只要稍有一点常识，都不会打断县委书记的话的，这事犯忌讳。张泉林也仅仅是一愣，随即说道：“林县长有话请讲。”
林金勇说：“对刚才张书记总结的我都相信，但是，我们是常委会，也是决定梁济政治经济发展的会议，我认为在肯定成绩的同时，也要直面危机，正视问题。”说到这里，林金勇扫视了一下会场，大家都把目光看向了他。张泉林则面带微笑，看不出是真笑，还是嘲笑。再看丁志敏把脑袋垂的低低的。
一瞬间他也有点犹豫了，随即想到看弓没有回头箭，便继续说：“我说的大家可能认为是无的放矢，是耸人听闻，其实大家心里一定有数，我们现在被一股暗流浸袭和冲击。那就是非法印刷。”
丁志敏抬起了头，张泉林脸上的笑也凝固了。
“我认为这是一个很严肃的政治问题，我们决不能任其发展下去。”丁志敏也说到，接着扫视了一眼会场：“我认为林县长提出来的这个问题是应该引起我们的高度重视。我们决不能利用原则来换取暂时的经济利益。”
在座的人都知道都知道县长丁志敏和常务副县长矛盾重重，没想到今天两人一唱一和配合竟然十分的默契。
对于梁济非法出版印刷的事情，大家都是心知肚明，也知道张泉林书记没有明确的表态支持，并有有默许的成分。那两个人的方向也很明确，就是矛头直指县委书记张泉林。
张泉林很淡定说：“我本来不想提这事的，既然两位县长都提出来了，并且都上升到政治的高度，我也就说说我看法和对这事的态度。梁济在非法出版印刷，是是在先有的卖书的网络和队伍，后有出版印刷。目前梁济的销售队伍已经发展到了两千多人，几乎遍布全国县一级的城市。这是一只了不起的队伍，也是一支能够给梁济带来巨大财富的力量。对这样一支不可小视的队伍，我们应该以什么样的态度对待它，是一棍子打死？还是要培植引导？并通过引导使其走向正道，成为梁济经济发展的中坚力量？”
没等张泉林说完丁志敏接话了：“张书记，据我所知，非法出版印刷起源地不是我们梁济，也不是冀北，而是西山。为什么他们没能在西山和冀北发展壮大？是因为不知道社会的需求？还是不知道能给当地带来足够的经济利益？都不是，就是因为是非法的。”丁志敏喝了口水接着说：“相信西山和冀北也都清楚它的经济价值，更多的是考虑到了它的危害，所以才穷追猛打，如果我们容忍了就是藏垢纳污，就是充当了非法印刷的保护伞。”
“志敏同志，我希望你要注意自己说话的用词。”张泉林脸色已经发红。面对即将发怒的张泉林，丁志敏没有反驳。
林金勇却说：“张书记我们都是从工作出发，不夹杂任何的私人感情。大家可能会说，现在市场上特别是广大师生对么需要教育图书。不能因为需要你就去做。西山、冀北的领导也知道需要，也知道对经济发展的重要，我们省委、市委的领导相信也了如指掌，为什么还要坚决反对，严厉打击。这就是格局和境界的问题，是我们领导的干部的政治敏锐度的问题。”
冀北、西山、省市领导哪一个不比你的职务高，哪一个不比你看的长远？难道你比这些领导高明？这话还真噎的张泉林几乎上不来气。他还是强压住怒火：“我们应该就事论事，不要扯的太远，更不要拉大旗，我们共产党人讲究的是实事求是，刚才林县长说需要不一定是对的，这话失偏颇的，我们执政的目的就是满足人们物质文化生活的需求。我们党也有能力改革与人民利益利相悖的东西。”农村土地承包就是一个很好的例子？为什么要提倡温州精神，学习温州效应？开始的时候说起温州第一个想到的就是制假，造假，等他们完成了资本积累以后，自然会向规范的方向发展。对于我们梁济的图书印刷，我们为什么不能引导，引导他们规范，引导他们向正规化方向发展？”张泉林把目光转向宣传部张部长：“张部长你也介绍一下你们近期关于这方面的工作。”
张部长说：“开始的时候，也和两位县长的看法相同，也给张书记汇报过自己感想和担心。张书记让我们宣传部去调查以下市场，在给上级有关部门联系，看能不能把梁济的教育图书印刷领上正道。通过调查，发现学校的师生对教育图书资料的需求完全可以用望眼欲穿来表示，我也对张书记的堵不如疏理念有了更深层次的理解。说实在的我们梁济的教育图书发展到了今天的地步，应该是历尽艰辛，有他们的血汗，有他们的付出，也蕴含了他们对美好生活的向往和渴望。教育图书在梁济是此路不通？还是大有希望？我们又带着这个问题，给省文化厅和新闻出版署联系，他们说，这是利国利民的好事，文化部和新闻总署都认为可以民营企业参与进来，形成，国家，集体，民营共同参与的模式，引入竞争机制，把教育图书搞大，搞活。”
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