可是帝俊小时候性格十分内向，外表看起来木讷迟钝，沉默寡言，过于安静。这让帝元对儿子将来承继大统的能力产生怀疑，他不放心把帝位传给一个平庸无能的人，哪怕他是自己疼爱的亲儿子。他不希望三界被一个无能的主宰者带向歧途。
所以他迟迟没有正式册立帝俊为太子。认为如果帝俊能力不行，就必须把帝位交给真正有才能的人。
这种打破“世袭制”的观点，在当时是极富开创性的，天庭大臣们都不能理解。
哪有不把帝位传给自己儿子的道理？不知多少又傻又坏的儿子，都接了父亲的帝位，把三界搞得一团糟，也是这么过来了。
尽管如此，帝元还是对儿子充满着期待，期待儿子变得机智敏锐，有运筹帷幄之才。只要儿子真正有才，他就能放心把帝位交给儿子。
为此，帝元挑选学识渊博的普度大仙来担任帝俊的老师，教导帝俊成才。
当时的普度还只是一个小小的五品文官，因为喜欢发表针对天庭、甚至针对帝元本人的尖锐的批评言论，遭到许多天庭仙官的排挤。
没想到帝元却不计较，偏偏看中他，赐封他太子太师，职升天庭内阁大学士。
这样，普度扶摇直上，官至一品大员，成为与天帝陛下最接近的人。
鉴于他后来的威望，有人称他“太虚真君”。
普度担任帝俊老师后，全心全意教导王子。师生长期相处，建立起父子般亲密的感情。普度慢慢发现，其实帝俊的木讷只是假象，他是一个非常聪明，有独立思考的孩子。
普度讲到这里，夜幕开始降临，气温骤降，天空下起了大雪。
于是普度结束讲叙：“今天先讲到这里，明天再讲。”
后羿听得兴致正浓，不想中断。但也不便强求，只好跟着老师回屋里休息。
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