地理课。
这节课讲大气受热过程和大气运动。
郭老师先是放出了一张嫦娥奔月的图片：“这故事大家应该都知道，图片里的月亮洁白光滑，看起来就像一个玉盘一样是吧。”
古人们：不用说了，我们知道月亮其实不长这个样子了。
郭老师：“不过真实的月亮是长这样的。”
她在【嫦娥奔月】的旁边放了一张月球图片，坑坑洼洼的。
即使之前已经看过月球的图片了，很多文人再次看还是有点接受无能。
还是想象中的月亮好啊！
郭老师：“我们都知道月球表面有很多陨石坑，被大量陨石撞击过。为什么会被这么多陨石撞击呢？”
元朝。
郭守敬：“这个我记得，是因为月球没有大气层保护。”
这张月球图片让他回想起之前讲到的内容，他这几天已经把月球的样子牢牢记在脑海里了。
已经讲过的地理课内容也都熟记于心。
他有点遗憾，月球上连大气都没有，人又需要空气，根本没法在上面呼吸。
所以也不知道人能不能上去月球？上去了能在上面活动吗？
想到后世的人可以自己制造氧气，感觉这个困难也不是完全没办法克服。
郭守敬现在还有点困惑，后世的人到底有没有办法到月球上去？
郭老师：“除了没有大气层，月球表面的昼夜温差也很大。白天可以高达127℃，夜晚可降低到-183℃。为什么月球的地表温差会如此大呢？”
有一个同学笑嘻嘻接话：“老师，那按照实际情况来说，嫦娥要是穿着图片上的裙子飞上去，估计是不是会被冻坏，或者被热死？当然，还可能因为没有空气被憋死了，或者被陨石砸死了。”
同学二接话：“哎呦，那嫦娥的那颗不死药是不是浪费了？还不如留给地上的人呢。”
同学三：“嫦娥一定郁闷极了，早知道月球是这个样子，她就不飞上去了。”
同学一：“那不行，嫦娥要是不飞到月球上，我们就没有自古以来了。”
这对话把很多同学都逗笑了。
郭老师看学生说得有趣，也没打断他们的奇思妙想。
等他们说完，郭老师笑着回答：“原理上来说是这样的。”
唐朝。
李世民有点乐：“那不是神话故事吗？怎么还用科学的角度解释啊？”
虽然他也希望不死药是真的，不过神话就是神话，还是不要带入现实了。
想到精卫填海、愚公移山也都是神话故事，后人还不是都做到了。
这么一想，怎么感觉嫦娥奔月也不那么神话了？
还有啊，自古以来又是什么梗？听不懂啊！
明朝。
唐寅看着书房里画了一半的《嫦娥执桂图》，无奈极了。
自从知道月球表面的真实情况后，他脑子里构思的桂树、玉兔等总会被黑黢黢的陨石坑赶跑。
下不了笔啊！
这幅画已经画了几天了，还没画完。
现在又听到了郭老师和学生的对话，他寻思：“难不成我还得给嫦娥仙子加一身袄子？”
这样她冷的时候是不是可以脱了？热了......热了他是没办法了。
突然，唐寅灵机一动。
画不出来之前想象的东西，他可以先画一幅【月兔踩坑图】嘛。
就画一只雪白的兔子在那些陨石坑里欢快地蹦来蹦去。
嗯，这也挺有趣的，也算天下第一幅了。
说干就干，唐寅把还没画完的《嫦娥执桂图》放到一边，重新换了一张画纸。
画笔落下，这次画得就很顺了。
清朝。
王贞仪：“月球表面的温度又是怎么测量出来的？他们是不是真的上去过了？”
她真想看看那个画面。
想到后人还知道太阳的温度呢，总不能后世人真的去过太阳上吧？
这么一想，王贞仪又疑惑了，人到底有没有上去过啊？
温度是之前看到的月球车测量的吗？
郭老师：“带着刚刚的问题，我们进入到大气受热过程和大气运动的学习。之前我们已经学过太阳辐射、大气层和臭氧的概念了。”
“太阳辐射在传到地球上时，要经过厚厚的大气层。小部分辐射被大气吸收或者反射了，大部分来到了地球表面。”
南北朝时期。
祖冲之：“嗯，所以这些辐射是被大气层层层削弱了。月球没有大气层阻挡的话，辐射就直接照射在表面。”
有太阳照射就热，无太阳照射的话温度就低。
“这就是地球能够有生命，月球没有生命的原因，月球环境不合适啊。”
越往后学，他之前那些困惑在一点一点被解开。
祖冲之觉得认真听课没毛病，以后一定要好好学，这些都是以前没有机会学到的。
郭老师：“我们知道对流层里面的成分很多，有二氧化碳，有云层，云层里有水汽。太阳辐射来到对流层的时候，少量长波辐射被选择性地吸收、反射、散射。”
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