“现在人来的差不多了，现在开始讲第一课，讲第一课的时候先说些题外话，那就是我们为什么要读书习字”
“这些问题也许我们之前没有想过，也许有人想过了，但是现在就要读书习字了，有没有人想过这个问题”
“来，你说”
“俺爹让我来学的”
“很好，不管是谁让来学的，能来学就是好事”
“你呢”
“俺想知道俺的名字”
“嗯，如果活了一辈子都不知道自己的名字怎么写，是不是也有些冤呢。在这里不管为什么，只要想学，就要学，以前也许是没有机会，现在有机会了，那就要好好学。你们知道我手里的这本书多钱吗，2贯，足足两贯，购买六七旦粮食了，族长下这么大的本就是希望你们能好好学。”
“我们再说说为什么那些有钱有势的人都让族人学习，难道文字真的就这么好吗？我告诉你们，就是这么好。文字也不是一开始就有的，是后来人发明的。这些文字记录了历史，这是这些文字让我们明白千年以前甚至更早的时期发生了什么。远的不说，那就说现在，你们的房契地契，这些都是文字，就是这些文字证明这些东西就是你们的。要是没有这些房契地契，一个坏人说这是他的，你们又有什么证据说这不是他的。还有一些伟大的圣人把他们的思想，技术经验通过这些文字传下来，要不是这些文字，你们可能还得不到这么多的知识，那社会就不会进步。好了咱闲话不多说了，咱们就开始第一堂课。”
“咱们的课我以后会分两个部分，一个部分是读书认字，另一个部分是算学。不管哪个部分都是十分有用的，希望你们好好学。”
“上次说给你们写名字，后来没找到笔，所以就没写，现在咱们就写一下名字。咱们先写姓，咱们姓祝，看好了，祝是这样写的。”
尹天浩看了看他们写的字，歪歪宁宁的，就跟自己小时候初学写字写的一样。“这写字就跟干活一样，要多练，把它存在脑子里，形成肌肉记忆。否则你们就算按照我写的会写，过了就会忘，所以多练才可以学会，而且字写的也会越来越好看。”
“哎呀，这写字比绣花还难”只见一妇女在地上写了一个字，歪歪扭扭的，很难辨认出这是一个祝字。
“比锄地也难”
“别说话，赶紧写。写会了，我们就教下一个字。”
“好了，我们来学下一个字田和地。”尹天浩在黑板上写下了这两个字。“地和田就是我们农民种粮食收粮食的地，《易经》象曰：地势坤，朱子《本义》本《说卦传》：坤也者，地也。万物皆致养焉……坤，地也，故称乎母，这是对大地母亲最至高也是最质朴的赞誉。田也是地，不同区域的叫法，比如我们叫地，有的地方称之为田，说的都是同一个意思，田之一字，来源于最早的井田制。再看一下这两个字，农民，农民说的就是我们，从地里刨食吃的人。其中有人把我们分成四大类，叫士农工商，士也就是那些当官的，有爵位的，不需要劳动的一类人。农，农民就是说的我们。工，工匠，就像那打铁的，商，商人，卖东西的。有的时候一个人同时有好几个身份，以主要的那个身份为主。你们先学这些，好好练，一会我要抽查，写不上来的要继续学习。”
尹天浩坐在黑板前面，看着下面一群“学生”在默默地练习，偶尔看见那聊天的，很像自己的小时候。过了半个时辰，尹天浩站起来抽查学生来黑板前写字，胆大包天的尹天浩第一个居然抽查的是祝年。底下两百多双眼睛紧紧的盯着祝年，不知道是怕他出笑话，还是想让他出笑话。祝年反倒是坦然，恭恭敬敬的在黑板上写了几个字，尹天浩一看全对，不仅对，而且字还漂亮，最起码比自己的要漂亮，看来这祝年深藏不露啊。
尹天浩又挑了几个，有会的，有不会的，不会的都让他们下去多练，有时间要接着查。这字不宜教的过多，一天十个字左右就差不多。多了也记不住，还不如不教。
接下来就是教算学了，这算学可比自己小时候简单多了，尹天浩教算学的目的主要是教会他们算数算账，不至于连一个账都不会算。
这时候没有阿拉伯数字，尹天浩犹豫要不要教，最后决定还是要教，因为阿拉伯数字算起数来比纯中文的要好用的多。尹天浩现在黑板上写了“零、一、二……十，下面用阿拉伯数字标着。”可惜当时由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。
这时候大人反而不如孩子们，孩子第一次接触零，很容易接纳了阿拉伯数字和零，而大人们需要反复思考，才能打破原来的壁垒。尹天浩也解释了零的概念，零就代表没有。在尹天浩小的时候零还不是自然数，而后来自然数的概念改了，也包括零。
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