一想到大概半个月后，呜就会破壳，伴生玉的失落一扫而空。
按照顾普通鸟蛋的经验照顾呜，破壳应该不是问题，开不了老师这个外挂，他可以慢慢翻书，书总是能翻完的。
“老师，我们开始上课吧。”
“...好。”
见伴生玉再次失落，但又很快恢复过来，武光有点好奇自家少主想要做什么。
玉是打算养宠物吗？
他没有继续这个话题，或许只是孩子看了一些小故事，一时兴起。
玉是个充满好奇心的孩子，曾在阅读来自异国的《乌鸦喝水》故事后，兴致冲冲拿了个玻璃瓶亲自到院子池塘实验。
看了传说故事《桃太郎》后，伴生玉以为桃子真能孵出桃太郎，又在新年时的家族聚会上拿了个最大的桃子，说回家再吃。
实际上是用毛巾孵着。
结果桃子臭了，才被家仆发现。
类似的事还有不少。
回忆起伴生玉的童年，武光不禁感到好笑，少主可不是乖孩子，而是名副其实的“熊孩子”啊~
笑着笑着，武光的眼底带着无比同情。
玉作为唯一的少主，且从小被“圈禁”。
这些自娱自乐之举，又何尝不是孤独表现呢？
还有8年，唉，8年......
少主今年十岁，距离成年，已经过半了呀。
收起感慨，武光正坐，他是来教导少主的。
闲聊最好是下课后，趁着少主有精神，先学习。
“那么，我们今天学习......”
炎炎夏日，蝉鸣渐远。
时光仿佛在院里静默，蜿蜒于岁月的长河。
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