“再画一遍。”父亲看着，学生赶紧画空练习。
光会画不行，不能画倒了，也不能画歪了。黑板上田字格内又写一个。边写边讲解起笔，落笔的位置，笔顺的要求。“来吧，你们在自己的本子上也写一个8”（学生写，父亲边看边纠正）
师：“都会写了，那就写满篇吧！”（学生写，父亲巡视纠正）
师：“把你们大拇指藏起来，露出的手指举起来。”（父亲示范。）告诉老师，两只手伸直的手指头放在一起一共几根手指头？（8个）小手不干净的放下手，（放下一些）“指甲里有泥巴的放下”（又放下一些）“现在举手的孩子是讲卫生的小朋友，明天来上学都得这样！”（看见有吐舌头的，父亲偷笑！）
师：“地上有纸吗？”
生：“有”
师：“每个同学捡八块放到桌面上。” （学生哈腰捡） “ 同桌帮忙数，对的同学举起小手。”
……
就这样，学生读写练，在玩中认识了8。还教给了学生讲卫生的做法。学生在其乐融融的氛围中快乐学习着。
一节课下来，父亲喜欢上了这群小娃娃。
校长评课时说：“你这一中的中流砥柱，讲课也不按环节来，教案也不看。这也不符合规定啊？”
父亲解释道：“教无定法，主要看效果。”
校长点头，“学生学的倒挺起劲。这个班交给你了，期末拿成绩说话。”
父亲笑了，心里明白，校长是认可了。都说万事开头难，这头已经开了，那就撒欢儿干吧！
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