第488章 这确定是人机？
困难模式，任务提示。
三十分钟内消灭眼前的所有战机，并在指定时间内，救出人质。
两张图片随着声音消失，出现在几名老师面前。
第一张是人质的位置。
第二章是人质此时的情况，正面临敌人的追击。
随后，也不给老师们反应的机会，照片缩小自动移动到左下角。
不管老师们看向何处，照片仿佛固定在视线中一样，一直固定在左下角。
倒计时的声音也随即响起。
5……4……3……
“训练开始！”
在倒计时时，老师们都已经做好了驾驶准备。
随着训练开始，战机刚好已经被他们接手，正常飞行。
突然，雷达扫描起了反应。
有子弹正向着他们迎面飞来。
老师们快速调整战机将战机侧过身向其他处飞行。
他们在前面飞行，敌机从后面追击。
就这样，双方上演了一场战机追逐战。
而凌云在这时，也来到一名老师身旁，通过屏幕看着里面老师的情况。
此时的老师本以为凭借着自己的驾驶可以轻松甩到敌机，可他却低估了敌机的驾驶。
敌机们不仅稳定速度追击老师，甚至像有交流一样，对老师们进行了左右两侧包围。
即使现在双方还有些距离，但这样并不能说明老师没有了危险。
对方也会开枪。
两侧飞来的攻击迫使老师躲避的空间顿时缩小。
如有疏忽便会直接淘汰。
通过雷达，老师看着上面显示敌方战机的红点，他知道这样下去不是办法。
老师连忙调整自己的战略，他瞬间提速直接仰头升空。
速度飞快。
他要不给敌机反应的机会从空中翻滚立即调转到敌机的后方。
想法很好，他们如实做到了，可敌机仿佛知道这名老师的做法。
他们没有跟着老师升空，而是向着左右两个方向转弯，调转机头。
就这样，双方再次相对，只不过老师的战机要高过敌机。
见此机会，老师连忙开枪。
数发子弹向着敌机射去。
担心对方会躲过，老师在飞行的同时，通过雷达紧盯着敌机的动向。
确定后，直接发射炮弹。
可耐何老师的想法还好，敌机的技术却摆在这里。
他仅仅是击落了一架战机，其他战机却利用躲避的时间，直接开始反击。
这一瞬间，老师有些发懵。
这是ai战机？
这怕不是有真人驾驶吧？
这名老师已经开始怀疑人生。
不过他没有放弃，继续何ai战机们周旋。
凌云看后，摇了摇头去看洪老那边的情况。
他心中已经有了答案。
如果这样和敌机周旋下去，虽然老师不会被击落，但同样，敌机也不会被击落。
时间一到，还是老师输。
相反，洪老这边却轻松了不少。
此时的他已经来到第三阶段，也就是最后的阶段。
一人面对三家战机，如今已经击落了第一架，准备去进攻第二架战机。
而这对洪老来说也是轻而易举。
几分钟后，洪老解决了战斗，退出模拟训练。
当看到凌云时，洪老已经控制不住心中的激动和欣喜，称赞道：“太棒了！”
“凌云，你这次的研究真的太好了。”
已经好久没体验过的战机战斗，再一次让洪老回念之前。
凌云闻言，因为之前洪老的话语，明白洪老的意思。
“洪老，如果还想体验这样的战斗，可以再次进行训练。”
“每次的训练里面ai都会出现不同的行动。”
洪老第一次训练，所以并不知道。
如今听到凌云这么说，洪老已经忍不住想要再次进入操作仓开始新的一轮。
不过他最终还是忍住了。
洪老看向其他老师：“他们情况如何？”
“其他老师选择了困难模式，相信等会就会出来了。”凌云淡淡道。
洪老闻言来到一名老师身旁查看。
当看到双方的战斗后，洪老一眼就看出了简单模式跟困难模式之间的差距。
差距不仅仅是面对战机的数量，更大的差距还是双方ai驾驶的技术。
困难模式的驾驶技术肉眼可见要超过简单模式很多。
他感叹道：“如果是年轻时期的自己，面对困难模式可能会顺利很多。”
“至于现在……哎，还是老了。”
凌云没有安慰洪老。
其实在跟洪老这样的人聊天，就算凌云再怎么安慰，事实两人心中都非常清楚。
洪老确实是因为年龄，之前的反应力和操作，现在的他已经做不到了。
又过了一段时间。
所有老师都退出来操作舱。
他们相互对视，皆是露出了苦笑。
“你们情况如何？赢了还是输了？”
“别提了，就击落对方两架战场，你们呢？”
“同样，我也是两架，如果想击落第三架，没有十几分钟，很难。”
老师们相互说着自己的感受。
这时，一名老师向凌云问道：“凌云，这样模拟训练对学生来说是不是太难。”
“就连我们都不是对手，让学生们来是不是挑战太大了。”
其他老师也赞同的点头。
这次凌云都没开口，洪老就严声道：“难道你们想让学生们跟你们一样？”
“实力只限制到你们这个程度，上战场让人杀死吗？！”
洪老的声音不大，但却说到了每一名老师的心坎。
谁也不想在之后会听到自己学生牺牲的消息。
所以在上课期间，他们会竭尽所有，把自己知道的，会的，全部交给学生。
现在看来，那样只会限制他们，把他们的实力控制到跟自己一个程度。
他们无敌吗？不，比他们强大的人有很多。
“好，我们明白了。”
洪老没看老师们，转头看向凌云：“凌云，对于学生训练的计划，你有没有什么想法？”
这系统毕竟是凌云研究的，洪老还是想看看凌云的意见。
凌云也没推脱：“我觉得，洪老可以让学生们先了解了解简单模式的训练。”
“训练一段时间后，让两个班进行班级对抗。”
“赢的班级有什么好处，可以由洪老你们自己提出，最好是可以提起学生们斗志的奖励。”
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