“元晖，你觉得那位马植如何？他能和我朝的儒生相比吗?”
武好古和米友仁交谈的话题又转向了马植，这位辽国来的汉人大族子弟到哪儿总能给人留下深刻的印象。
“马植？”米友仁笑了笑，摇摇头道，“老师，您怎把他和儒生想到一块儿去了？”
“怎么？他不是儒生吗？他可是精通六艺，多半还师出北朝名儒吧？”
“师出名儒？”米友仁还是摇头，“老师，虽然辽国这些年也开始崇儒了，不过他们的儒和我朝的儒还是……还是有些不同的。”
“哦？”借着昏暗的烛光，武好古看着米友仁，似乎在等待他的结论。
“我朝的儒业以德为重，以文次之，所修的是文德。”米友仁说，“而北朝的儒业，却偏重武略，教养出来的不是大儒，而是谋臣军将……这等人物自是有些用兵治国之才的，但是有才而无德，却是国家取乱的根本！
辽朝有马植这样的儒生，恐怕不是国家之福啊！”
武好古点点头，米友仁所言非虚，马植这样的人的确不是辽国之福！
米友仁接着说：“另外，儒业若是兼修六艺，所育之人虽允文允武，但是研习六艺的花费太高，普天下又有多少人家可以负担？若儒业以兼修六艺为上，又如何承担教化万众之则？
而万众百姓中的佼佼者若不能修儒，又如何科举入仕呢？如果没有了朝为田舍郎，暮登天子堂的通天之梯，这天下英雄可就……”
科举的目的并不全是为了取材，而是为了搭起一部通天梯，让天下英雄都沉迷到经义文章中去。
只有这样，大宋王朝的内部才容易安稳！
米友仁笑了笑，又说：“而且科举入仕之途是很难的，一千个读书人里面也不见得有一个能中进士。那些考来考去都考不中的儒生，要个个都和马植一样文武双全，满腹韬略……天下还能太平？”
答案肯定是不能！
马植这样的“大儒”是既可以攘外，又可以乱内的！如果没有足够多的攘外机会可以给他们发挥，那他们就是一个个定时炸弹！
如果大宋有几万个十几万个马植这样的“儒”，契丹、女真是不怕的，就是铁木真来了也未见得能讨好，可是内乱大约也要来了。
汉以强亡的根源，大约就是曹操、袁绍、刘皇叔、诸葛亮这些“汉儒”本事太大了。
“可是辽国眼看就要大乱，”武好古思索着说，“辽国的大乱迟早要波及到我朝，没准就是一场天下大乱，若是我朝没有一大批允文允武的儒生可以担负天下兴亡。
只怕这大好的河山，就再没有太平安逸的日子了！”
米友仁瞧着年纪和自己仿佛的武好古，很有一些哭笑不得，“老师，您还真是……真是心怀苍生啊。”
“怎么？”武好古望了眼自己的学生，“你难道不知道‘天下兴亡，匹夫有责’的道理？”
“天下兴亡，匹夫有责？”米友仁的脸色顿时郑重了一些，“这话说得好啊，不知是哪位鸿儒所言？”
这八个字是清末大儒梁启超在顾炎武的名句：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”上总结归纳出来的。
不过武好古不能和米友仁提梁启超和顾炎武的名号，于是想了想，就在自己的记忆中找到了一段《列女传》上的典故，他正色道：“昔日鲁漆室邑之女亦知夫鲁国有患者，君臣父子皆被其辱，祸及众庶，妇人独安所避乎！
你我皆是官宦之后，读书之人，焉能不知天下兴亡与众庶祸福之关联？若天下有倾覆之难，你我还得悠游逍遥乎？”
“先生教诲的是。”米友仁刚才是坐着和武好古说话的，现在听了他的一番言论，立马就站起来行礼了。
武好古现在说的，可都是道理，是儒家的大道理！
就是拿去国子监和太学里面也可以说一说的。
武好古看见自己的学生如此态度，也来了劲头，哪里还有一丝睡意，继续往下说道：“辽国的情形，若真如马植所言，便是大乱将至了！
如今天下乃是三分，又以南北二朝并立为主。若是北朝大乱，我朝岂能置身事外？而北朝易主，到时候可就是新起强悍之贼取代衰败软弱之邻。”
“天下三分？”米友仁喃喃道，“老师说的不错，如今天下的确没有归于一统，燕云未复，灵夏也未收复。”
武好古点点头，“况且我朝君臣北望燕云一百多年矣，若是北朝有乱，又如何不会趁乱北伐？到时候北伐取胜，自然是汉唐之雄再现，若不胜，天下当向何处去？”
“老师，您觉得我朝北伐燕云能胜吗？”
武好古轻轻摇头，北伐燕云是胜不了的。靠开封府的那支名存实亡的禁军不行，靠看似强大的西军精锐同样是不行的。
至少在原本的历史上，他们败得很惨！童贯指挥的北伐大军甚至不是被女真打败的，而是溃在辽国残兵手中。
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