我说的内容都是张艺斐要求苏伟鹏平时要按时上学，按时完成家庭作业，早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
也要求他不要任性，苏有朋感觉像是紧箍咒，要戴在头上了，开始讲条件！
苏伟鹏：“犯了错误有没有改正的机会次数呀？”
张艺斐：“有啊！”
苏伟鹏：“那有几次呢？”
张艺斐：“5次吧！”
苏伟鹏：“100吃。”
张艺斐：“100吃太多了。”
苏伟鹏：“那可不可以用我奖励的100个小粘贴来抵消呢？”
张艺斐：“这是两回事啊！意义不一样啊！”
苏伟鹏已经没有信心写下去了：
“如果犯了错误，你把我的护发素送上去了，那也不是白买了的吗？”
张艺斐：“以前从来没有给小孩子买过这么多的小粘贴，也从来没有买过这么贵重的物品。”
苏伟鹏：“你说的100块钱以内的物品吗？”
张艺斐：“是100块钱以内的物品，31块多钱，但是这钱来的不容易呀，天上也不会掉馅饼！”
苏伟鹏是一个思维活跃的小孩，他考虑的问题还很深沉，打算给自己留一条退路，不得不佩服这么小的小孩，有这种心思，但是张一飞也不能妥协，如果轻易的满足了一个小孩的条件，对小孩的成长没有好处。
毕竟随随便便的花几十块钱给一个小孩买一样东西，也是一种投资，得到东西太容易了，也不会珍惜。
从最近一个多星期以来，他观察小孩是非常任性的，如果不随时调整方案，孩子一天的长大，是没有办法控制的了的。
张艺斐：“你对自己没有一点信心吗？你不敢于挑战吗？别人奥运会比赛有跑步的跳高，跳远的等等，别人都是通过跟不同的对手比赛得到的名次，哪有很轻易的就获得冠军的呀？”
张艺斐觉得苏伟鹏就是一个坐享其成的孩子，他为自己考虑好了，不担任何的风险，就能得到一个孵化器，如果以后犯了错误也没办法，控制他的行为。
张艺斐认为这有点严重，孩子除了家长给他付出衣食住行以外，他自己有了思想，就按照他自己的思想行动，家长职务成为一个局外的人。
张艺斐觉得这个事情我们不慎重的思考，他只是上幼儿园的大班，如果上了小学，初中，高中根本就驾驭不了他。
他是不会服你的。
那你又在这有什么存在的价值呢？
苏伟鹏已经没有信心写下去了，一菲也觉得要慎重思考是否买着一个孵化器的问题，一个社会，一个组织，要举行一个重大的决策的时候，都是通过会议来表决的，集思广益，听取多方的意见和建议。
现在她买这个孵化器，也不能轻而易举的去付钱买了，到时候对孩子的教育生活没有益处，就是白白的浪费钱。
苏伟杰一会从客厅走到房间，他把房门关了，应该是有点生气，因为张艺斐没有妥协，没有答应他的要求。
张艺斐又想，他毕竟是七岁的一个小孩子，犯不着和他生气，况且他又感冒了，自己在这里是来照看他的，不能太情绪化。
已经到了十点钟，他该是第二次的感冒药了。
张艺斐没有强制性的推开他的房门，还是希望他自己出来是最好的，这样不会太对立。
过了一会，苏伟鹏从房子里面出来了，张艺斐说，“时间到了，你要喝感冒药了。”
苏伟鹏没有理睬。
张艺斐：“你想不想折纸青蛙呀？折那个跳跳的青蛙！”
张艺斐打开网络，翻出别人折叠好的绿色青蛙，用手一按，青蛙就跳起来了。
苏伟鹏对这个还比较感兴趣，张艺斐说，“你先喝感冒药吧，喝完了感冒药我们再来吃青蛙。”
苏伟鹏：
“你给我烧热水吧！”
张艺斐：“先把电水壶拿到饮水机那里面接一些冷水来，我来烧水。”
苏伟鹏拿着电水壶到饮水机那里接水去了，还是比较配合的。
苏伟鹏：“你把手机充电器拔下来，我再来插着一个电水壶的插头。”
非觉得苏有朋是一个很聪明的小孩，一般家长做的事情，他看见了以后很快就学会了，他有极强的动手能力，观察能力，领悟能力。
张艺斐水壶的插头插进插座里面，苏伟鹏把电水壶放在插座上面开始烧水。
苏伟鹏：“等水烧开了，我在喝药，先折青蛙吧！”
苏伟鹏还是很会安排的。
张艺斐：
“你帮我找两张纸来，我和你一起学习，这跳跳青蛙。
苏有朋找来了一张绿色的纸，给了张逸飞，张逸飞说你再找一张纸来，我和你一起折吧吧！
苏伟鹏从房间里面拿出一张红色的纸，张艺斐说，“我们首先把它折成一个正方形的，多余的部分就把它减下去，这里没有剪刀，我到房间里面去找剪刀来吧！”
苏伟鹏抢着从空调维修房的桌子上面找来了一把他爸爸经常使用的剪刀。
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