第二天要早起走访调研，会后，我简单清洗了下，驻村两天来又忙又累，回房上好闹钟，倒头入睡，仿佛刚闭眼就又睁眼，还没过不久，我就听见了手机闹铃，忙从床上起身，惺忪睡眼，拿着毛巾，端起杯盆，出屋洗漱。
大门半掩，屋外天色蒙蒙放亮，伴着清冷空气，灰蓝光线钻门而入，锅巴粥的清香静谧着光影，溢满整个堂屋。
打开大门，我瞧见组长正跟教授在院里打着太极拳，两人动作舒缓、步履轻盈，合一齐整，我悄身步入院中，他俩见我早起点头招呼，我洗漱完毕，两人也练完收式，组长带好眼镜向我说道：“陈想，你以后坚持六点早起，参加锻炼，扶贫工作会很辛苦，要有身体保证。”
说来也巧，组长刚关心说完，我那不争气的鼻子突然开始过敏，一连急打了数个喷嚏，崩掉了裤子腰扣，使我脸红气粗、狼狈不堪，我忙一边用毛巾擦拭鼻脸，一边提着裤腰，暗力吸收凸起肚腩，嗯嗯称是。
众人回到屋中，袁主任已端出早饭，执行着组长昨晚提出的同食同餐要求，早饭是窝头、咸椒与昨天剩饭熬煮的锅巴粥，我吃了几口，窝头干粉只能就粥下咽，组长、教授却吃得水响好似美味，我只能咬牙横心，嚼着咸椒，啃完窝头。
吃完早餐刚放下碗筷，支书、仲根就赶到宿舍，我们三人忙回屋收拾，袁主任细心为我们备拿三个木拐与装满干粮茶水，出了院门，教授突然想起什么，让我们前走他转身回屋，过了一会，他小跑追上队伍，我看了看手机，时间刚过七点，我们一行5人，开始了第一天的走访调研。
组长、支书两人并肩走在一行人前面，仲根陪着教授紧随其后，我独自落在最后，倒也轻松自在。
12月山村的清晨，寒露颇重，加之农闲，石道上少见村人，支书领头穿重重院舍向北而行，走出四十多分钟，面前突然开阔，出现一座圆形广场，广场很大，直径近千米，青石铺就，气势恢宏。
远观广场中心，在那围种有一大圈茂密山橘子，那些山橘子全生长高大，呈圆形紧密排列，团簇环围着中间某个建筑，让人远望无从窥见，十分惊奇。
走入广场，支书神色肃严，带着我们向前直行，快到橘树近前时，他这才开口介绍道：“这里就是黄茧村的中心——宗祠广场，广场中心这圈橘树背后，便是黄茧宗祠。”
“支书，黄茧宗祠，何时修建，占地多大？”由于山橘隔挡，不见宗祠模样，我好奇问道。
支书答道：“黄茧宗祠建成至今，已有400多年的历史，占地面积约800多平米。”
听支书说完，我们三人同打眼窥望，全是惊异。
这时支书转向，带着我们从宗祠西南岔过，口中说道：“由于今天的调研行程安排满当，要先后考察村北山橘子林与攀登探访三道山正北主峰云雾山，这黄茧宗祠我们将放在整个走访调研活动全部结束后，再来参观。”
听支书讲说，跟在队伍最后的我，抬头向北远眺，只见那云雾山主峰巍峨高耸，云雾环绕，看着神秘莫测又气象万千，我心中不由生出一种对自然的敬畏。
众人知今天行程安排较紧，无人多语，都紧随支书脚步加快前行，绕过宗祠广场，穿过院落屋舍，经过大片收割完的稻田，行进40多分钟后，八点半，我们到了黄茧村北。
此时，我们前方300米远处，出现了一大片密密麻麻的山橘子林，整片橘林呈弧形条状分布，树香四溢，我们行到林边，隐隐听到潺潺流水之声。
“这水流声可是来自那青灵河？”组长侧脸拧眉，问支书道。
支书忙答：“正是。”
与此同时，教授举止怪异，抢前几步，闪身入林中，众人不解，忙跟随而入。
入林后，教授左顾右盼，像在寻找什么，走出十几米，他来到一株山橘树前蹲下，用手从地里抓起一把泥土，放在鼻前嗅闻，我感到好奇，凑近前去盯看，惊奇地发现，在那株山橘子茂密枝冠中，枝叶互相缠绕，其高处结挂有两颗青色山橘。
我惊喜万分，伸手向上指点，口中高喊：“看哪！看哪！”
组长、仲根跑到近前，仲根高瘦眼尖，一眼瞅见青橘，他猫腰钻进树丛，只听一阵窸窣声响，他大手握着三个带叶山橘钻身出来。
组长扶教授起身，帮他掸净衣尘两人也围凑过来，我兴奋接捧过仲根递来的三个山橘，挑出一个大的，递给了组长，又选出一个鲜的递给了教授。
“怎么现在还有山橘果？”我边剥皮手中剩下的那个橘果，边好奇向仲根问道。
仲根忙回：“这橘果只要不采摘，让它挂留在树上，最长半年不腐不坏，不过它影响新枝生长，过度消耗橘树养分。”
一旁组长听闻，面露诧异神色，他问教授道：“老师，世上真有橘果生长如此之久，而不会去自然脱落？此橘果过季不采不摘，口感品质方面会有什么影响，人还能够食用它吗？”
此时，我已剥开墨青肥厚的橘皮，油脂、异香四溢，正要开吃，听组长如此疑问，捏拿桔瓣的手悬停空中，一时进退不是。
教授摘下他的黑框眼镜，对着镜片吹哈一口气，拿在袖口擦拭，低声回道：“覃奋，黄茧村山橘子这种生长属性，在桔木科中，我发现独一份，它根系强盛发达，枝杆茁壮，其整体吸收、转化与生长，都优于其它品类，过季长久不采不摘，不会影响它的食用，但酸度会在橘果中更多积淀，我刚才翻看有果橘树的根土，发现土质明显松软，代表地下根茎活跃，采吸水份供给充足，你们现在就可以品尝，亲自感受一下。”
我对教授讲得专业技术不是很懂，只见一旁仲根却是钦佩得不住点头，而我在语意重点上抓得很准，同步得出结论，教授所说就是两个字——能吃。
我尝试着将两片桔瓣送进嘴中。
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