“分层随机采样（Stratified random sampling），分层抽样是先按对主要研究指标影响较大的某种特征，将总体分为若干类别，再从每一层内随机抽取一定数量的观察单位，合起来组成样本。其随机性体现在层内的抽样过程。”
“由于分层后增加了层内的同质性，观察指标变异减小，各层的抽样误差减小。分层抽样便于对不同层采用不同的抽样方法。分层抽样便于对各层独立进行分析。于是层间变异较大，抽样误差会比较小，可若是分层的特征选择不当，层间变异较小，层内的变异较大，抽样误差仍然较大，分层抽样就会失去意义。”
“整群随机采样（Cluster sampling）是先将总体按照某种与主要研究指标无关的特征划分为K个群，每个群包含若干观察单位，然后再随机抽取k个群，由抽取的各个群的全部观察单位组成样本。其随机性主要体现在群的抽取过程。”
“便于组织调查、易于质量控制和节省调查成本。可是当样本含量一定时，因为样本观察单位并非广泛散布于总体中，整群抽样的抽样误差一般是会大于单纯随机抽样。”
“懂了么？”学霸一号一口气都不带喘的，讲了全程。“所以？”
“我知道了，选A，简单随机抽样。”
学霸同学沉默了半晌，直盯盯地看着混子同学的眼睛，很想从中提取出玩笑，耍宝，故意等情绪。但目光中诸如此类的情绪，他丁点儿都看不见。反而别人眼睛里满是笃定，自信，肯定！
听着满堂的哄笑声，学霸一号有些迷茫，他该伙同一众同学嘲笑他吗？按照以往，他应该大概是会的。毕竟他都已经讲的那么清楚了，他都只差把答案C读出来了！
可是今天？他压根儿就笑不出来，对比一下他们下午的行为，他们这些五十步笑百步的在萧骁的眼里也是一样的好笑吧？
他突然想起了在很久以前，他曾在一次讲座上听到的观念—奥林匹克数学并不能等同于数学，数学教育可以且必须普及，但奥数显然不是。它仅是为‘学有余力’的学生准备的。
与此同时这一刻，他突然觉得，他们此刻的行为就十分幼稚，为了难倒萧骁聚在一起翻阅数奥教材？先不说他们能不能如愿以偿，就算是难倒了萧骁，那又能怎样呢？能证明他们比萧骁强？顶多证明编写教材的老师水平比萧骁高一些吧？最后他们能收获什么？
透过窗户，他看着天上明亮的月亮，以及光芒四射下，隐遁身形的群星。他突然觉得有些没意思。“我有些不舒服，我想回寝室休息了。”
可这一句话却如同石沉大海，杳无回应！
看着狂笑过后的同仁们，继续疯狂地翻着各种偏僻处的例题，嘴里叫着连题干都看不懂，手上却还是锲而不舍地记录着。他心里越发不是滋味了，慢慢地从后门退出教室了。垂头丧气往回走时，他并未注意到，在某块迷惑人的荫翳处，余校长与他们数奥的杜老师正默默地注视着他。
“这学生叫什么名字？”余校长问道。
第二天......其实要是换做北山学数奥的同学在，可能就不会发生如此尴尬的事情了。毕竟他们曾经也有做过诸如平中这群崽儿们的憨憨行为，为了难倒萧骁，翻阅了整本教材，但是......
平中的同学们，在校长默许的情况下，前夜在教室足足呆到了凌晨3点，就为了在教材，资料的各种偏僻处，找不引人注意的难题，从而将萧骁拉下神坛，可是？他们花了很长时间整理出来的难题，萧骁仅仅用了50多分钟，全部讲完......
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