陆定国没有具体教学任务，属于行政管理人员。他每天的工作，除了开会、思谋、筹划、指挥、周旋、交涉以外，就是坐在办公室里当“监工”。检查教师们的教案，翻阅学生作业本，一旦发现备课不认真、改作业不过细、作文没有按进度完成等现象，他就会召集教师们开会，点名批评那些敷衍了事、马虎从事、应付差事的人。有时，他还会围着两排教室转，站在窗外，检查各班上课时的组织纪律，看教师们讲课时的表现。
八小时之外的事情他也管。谁把公家的火砖拿到宿舍里搁箱子、放鞋子呀，谁在宿舍里偷偷摸摸地烧电炉子呀，谁晚上睡觉时没有关电灯呀，谁交给食堂的大米里面有砂子呀，他都会在校务会上唠叨一番。批评人的时候，他总是眼睛一会儿看地面，一会儿看房顶，一会儿看办公室里的某个物件，就是不看被批评的对象，也不看其他的人，怒不可遏的样子，脸涨得通红。前段日子，他不知从哪儿了解到，涂勇代替别人参加技校招工考试，气得七窍生烟，暴跳如雷地斥责涂勇没有教师职业道德，不配当教师，也不配教学生。他要求涂勇写检查，在全体教师大会上作检讨。
实际上，这次代考事件的始作甬者是宋双清。他为了帮助高中同学找“枪手”，先是找王加根，加根没有同意，接着就去找涂勇。涂勇稀里糊涂地答应了，还兴致勃勃地去参加了考试。结果，他挨批评、作检讨的时候，宋双清一直当缩头乌龟，没有出面承担责任。
对于事无巨细、婆婆妈妈的陆定国，教师们既怕又恨。大家背地里谈起他来就恨得咬牙切齿，把他骂得狗血喷头。包括这次在评先会上拍马屁、唱赞歌的几个女教师，也不只一次地咒“这个老东西不得好死”。但是，她们当着陆定国的面，怎么就完全换了一副嘴脸呢？为人怎么能够这样当面一套、背后一套？每一个走上社会的人都会变得这么世故圆滑么？为什么大家要在互相欺骗中生活？如果人与人之间都是利用和被利用的关系，这个世界该有多么的丑恶啊！当身边的人总是口是心非、尔虞我诈，我们还会有什么安全感？这样的生存环境该是多么令人可怕啊！
坐在脚盆里洗澡的王加根被这些问题困扰着。他对自己从小到大在老师那儿和书本上学到的东西产生了怀疑，有了一种大厦将倾的危机感，因此感到非常痛苦。对于刚刚从他这儿离开的宋双清，他也说不清究竟是怎么一个人。“十大金刚”中，宋双清的社会阅历最丰富，为人处世更有经验，又有“拼爹”的资本，因此深得陆定国信任。据宋双清自己讲，陆定国正在有意识地培养他，准备让他顶替退休返聘的李主任，担任学校的教导主任。因此，尽管他所教的课程在期中考试时名列全公社倒数第一名，还是评上了年度先进工作者。
这样办事，哪儿来的公平和正义可言？
洗完澡之后，王加根坐到床上，拿起桌上的《红与黑》，若无其事地看起了小说。他才不愿意理睬教室里那两个赌气不回家的女学生！在河北迁西过暑假时，他从小幺妹马颖的身上得到启示。每当马颖调皮捣蛋的时候，大人好心相劝，她就越闹越来劲；如果大人都不理她，她反而不闹了，一会儿就安静下来，变得非常听话。
对待小孩子就是要这样，先把道理讲清楚，如果他们不听，就臭个不理他们！让他们闹去。闹够了，他们自然就会消停下来。
大约过了半个小时，王加根见外面已经完全断了光，就放下小说，拿起戴帽初中班教室的门钥匙，走出宿舍。
当他进入大门洞开的教室时，果然如他所预料的那样，黑漆漆的教室里面空无一人，那两个置气的女学生早已不见了踪影。
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