同学们各自找地方坐了，静候老师。如果老师们来了，可能需要猴子就上次造反杀人吸汁的事做出解释、道歉、忏悔、保证、赔偿……野猪头、猴子、毒蛇、瞌睡虫、水牛、蛙女这几个活跃分子传递着有丰富含义的眼色。
只有嵊蓝知道不会有老师出现了，除非自己立刻爆炸并把吃下去的东西给吐出来。
接下来会发出什么？
随着时间流逝，越来越多的学生们开始议论——有人说，难道老师罢工了？有人说要不我们去找找吧？有人说，要不我们呼唤金击子大人或者两位道尊吧？请他们调解一下？
丙卯班开始讨论“反抗权威”是不是做错了？或者我们就该逆来顺受、让老师们为所欲为，可能他们也不至于杀人吧？据说杀小果子是圣树不允许的？都是猴子不好，让他们出口气不就没事了？犯得着急着自保？她们又不会真杀人。
可是公平、公正、公义呢？
嘁，你们说的都是什么玩意儿？你要得到老师的服务，是不是就该抛弃自尊？别想什么公平了……这是反对意见。
班级里渐渐形成了两派意见：一部分动过手的坚持说自己没错；而躲起来旁观的则坚持说人参果的存在意义不就是被人吃掉吗？被吃的货还讲究上了？
猴子气得脸都黑了——
“让大家评评理！”有人说。
于是丙卯班的人开始走出教室，他们惊奇地发现几乎所有的学生聚集在操场上。不少人聚成小圈子嘀咕着，或者也有人满脸期待。不善的目光和愤怒的法相时不时地向金猴子看来。
而丙卯班里大约有一半人和其他班的人站在了一起，目光不善地盯着这边。
泾渭分明。
直等到第一节课下课，没有一个老师出现。
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