之所以说是“自己的座位”，是因为排名靠前的人，每次总是挑自己最喜欢最习惯的位置，因而一直固定在那个座位的缘故。
很快就轮到，身为第三名的肖航。他过往每次坐的第一名宝座，被这次的第一名抢去。他只得无奈地——随意地——装模作样地——心中雀跃地——忐忑不安地，坐上了何松芝同学的座位。
班主任在讲台上有条不紊地念名单。二班众学生，也有序地依次坐上自己选好的座位。
很快来到肖莹莹，她是这次班级的十六名。
十六名在班级内是中上的名次，因而她总是固定座位，那个永远最右侧第五排的靠窗位置。
虽然没有明文规定过，但是每个人都有自己的座位习惯。就像一种班级内的默契。每次调座位，肖莹莹永远是那个靠窗的位置。也许在其他人眼中，她就是班级那个位置一直存在的人。那是“她的位置”
本来，肖莹莹该自然而然地走向那个位置。可是如今那个位置的隔壁，不是经过数月习惯的同桌何松芝——而是肖航。
莎士比亚有云“To be or not to be”。去还是不去，这是个问题。
看到第三名的肖航坐上那个位置的瞬间，肖莹莹就陷入这个世纪难题之中。
班主任点名的速度实在太快，在她前面选座位的十二名学生实在过于利索。
肖莹莹的时间只来得及，看清周围同班同学满含善意的撮合目光、看好戏的观众目光……实在没太多时间，去思考“To be or not to be”，这种世纪难题。
「你们别都用这种表情看着我啊！我和他真的没关系呀！干脆随便选一个其他的算了！可是选哪个了？
啊！烦死了！肖航你个麻烦精！尽添乱搅混水！你同桌坐了你的位置，你坐他的位置不就行了么！
坐何松芝那里干什么呀！还嫌我们的谣言八卦不够多吗？
该不会是班上的人传太多了！不仅仅让你觉得“我喜欢你”；还对你形成了暗示，让你误以为自己喜欢我吧！
坐那个位置？还是不坐那个位置？
坐的话，肯定会被笑！不过不坐的话，难道就不会被笑了吗？只怕会被笑得更惨。
因为那样欲盖弥彰，反而显得我和他真有什么不可告人的关系？可是……」
To be or not to be——去做还是不去做——去坐还是不去坐。
肖莹莹思考世纪难题的时间过长。班主任催促了一声，并点了第十七名的名字。
一时找不到其他合适位置，又实在不想表现得过于在意。
于是肖莹莹以自己觉得“无所谓”、“落落大方”的姿态，如坐针毡地坐上了自己的专属座位。
「肖航！那些胡乱造谣的家伙我已经放弃解释了。不过身为谣言另一个受害者的你。
我要用行动，用语言让你看清楚现实！
我才没有喜欢你！
一直是那些无可救药的家伙在造谣罢了！
只要你表了白！证明了我的猜想！我就会让你看清现实！」
……
看着明显心情复杂的肖莹莹，坐上了旁边的座位，肖航一直悬着的心终于着了地。
他谋划半月之久的计划，终于得偿所愿——和肖莹莹成为了同桌！
由于5月28日第三次月考结束后，先是6月6日的六年级升学考试，然后是6月15日的期末六年级毕业考试。考完毕业考试后即可离校。
最后只需6月25号当天，来学校领到毕业证与毕业照。4707届毕业生便可挥手告别母校——太武实验小学。
因而第三次月考成绩出来后，六年级不会再更换座位，同时学校不允许学生私自更换座位。
因此，肖航可以和肖莹莹，当一个半月的同桌——整整一个半月呀！
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