高二新学期第一天的第一节课是数学课，张力量像平常一样，准备好新课本，静静地坐在课桌前，等待徐老师的到来。
上课铃声响完，从教室外走进一位老教师，穿着已经褪色的中山装，右手拿了一把三角尺，另一个胳膊夹着一本破旧的数学教材。
张力量见新学期的数学老师不是徐老师，而是换成了一名新老师，赶紧放下课本，向讲台上一瞧，大吃了一惊，原来新教师就是上学期帮自己重栽树苗的刘老师。
这时，全班同学也小声议论起来，纷纷认出了这名老师就是与大家一起种树的老教师。
刘老师走上讲台，放下教学道具，清了清嗓子，介绍说：“从高二年级开始，由我教你们班的数学！我姓刘，文刀刘，说完就将自己的姓写在黑板上！”
班长杨明带头鼓起掌来，然后站立起来，喊道：“上课，起立！刘老师好！”，全班同学也都站立起来，齐声喊道：“刘老师好！”
刘老师朝同学们挥了挥手道：“同学好，请坐下！”
刘老师见全班同学都坐下了，方才说道：“我和你们先前的徐老师在讲课上有些不同！希望大家认真记住！每节数学课开始或结束时，我会让部分同学上黑板来，默写数学公式，解答数学题，并让这些同学介绍自己的解题思路！我每节课后都会布置作业，课代表需要在下节课前将全班的作业收齐了，交到我办公室！我批改完，会尽快发给大家！大家听明白了没有？”
张力量跟着同学一起高声喊道：“刘老师，听明白了！”
张力量见新老师的教学方式与原来的徐老师截然不同，刘老师更注重师生的互动性，更强调解题的效率和思路，心中有些害怕，因为自己的数学基础不好，万一被老师抽中了，不会回答问题，岂不很尴尬。
这时，刘老师已经打开了课本，介绍说：“同学们！从高二年级开始，你们不再学习《立体几何》，而是学习《平面解析几何》这本书，所谓的平面解析几何，就是用代数的方法，解决几何的问题！这与你们高一学过的《立体几何》注重空间想象力不同，所以希望那些高一没有学好的同学不用灰心，只要记住公式、掌握方法、勤加练习，树立信心，一定能学好这门课！”
张力量见刘老师说话和蔼，不快不慢，讲课方法更是吸引了自己，因此刘老师讲课的每句话都能被自己牢牢记住。下课后，张力量害怕自己被刘老师提问，早早把数学课上学过的公式背熟了，又把课上学过的知识点仔细看了一遍，把刘老师讲过的例题又重新做了一遍。
第二天上课前，张力量拿到了自己交给刘老师的作业本，他打开作业本，见上面不但有对号、错号，而且在每道错题的旁边密密麻麻写满了解题的思路。
张力量见刘老师这么关心帮助自己，发誓一定不能辜负他的期望，一定努力把数学学好。
一次数学课刚开始，刘老师不同于往常，没有讲课，而是直接抽查学生上节课的学习情况，他命令道：“学号最后面的5名同学请上讲台来，默写一下上节课学过的三角函数的几个公式：和差化积，积化和差，倍角公式，半角公式，正弦定理，余弦定理！”
张力量没有想到今天刘老师抽查学生，没有按照学号从小到大的顺序，而是要求后面的学生上讲台来默写公式，这次自己不幸被抽中了，只好站立起来，很不愿意地走向黑板。
刘老师显然认出了张力量，一边朝他微笑，一边递给他一支粉笔。
张力量接过老师手中的粉笔，很是感动，颤巍巍地走到黑板跟前，稳定了情绪，好在这些公式早已牢记在心中，于是从容不迫地在黑板上，按照顺序写下了所有的三角函数公式。
张力量每写出一条数学公式，他都能听到身旁刘老师的称赞声：“好！”
张力量写完后，担心自己写错了，又站立在讲台前，将自己写的公式又一一检查了一遍。
张力量确定无误了，方才转身走下讲台，见刘老师又朝自己点头微笑。
又过了一会，其他4名同学也都写完了。
刘老师走到黑板前，点评道：“刚才5名同学中，只有1名同学是全对的！他就是张力量同学！”
刘老师说完后，杨柳、赵薇芬就带头鼓起掌来。
刘老师等同学们鼓完掌，又说道：“其他同学下课后，将这些公式罚抄100遍，下次上课我还会抽查你们，直到你们都记住了为止！”
张力量因为自己出色的记忆力，第一次在数学课上露了脸，赢得全班同学的掌声，渐渐树立了信心，开始不再畏惧、排斥数学课。
一个月后的数学课上，刘老师再次抽查到张力量，不过这次不再是背诵公式，而是让他和郭涛做同一道数学题。
张力量见刘老师叫到自己和郭涛的名字，十分紧张，因为郭涛的数学成绩在班上算是中等，要比自己好不少，这次自己恐怕又要在全班面前丢人了。
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