至于为何不利于江山社稷，大鸿胪没明说，但到了三公九卿这个程度，也都能看明白荫官的坏处，自然也不必再明说了。
大鸿胪苏武说完，众朝臣热烈讨论氛围一下便冷了起来，谁也不敢说话。
谁都知道这政策不利于大汉社稷，谁反驳大鸿胪苏武的话，明显能够体现自己有私心。
然而谁又真没点私心呢？谁不希望政策施行，自己下一代能有一个好的起点？
场面一时间尴尬住了。
甚至连苏武同一派别的盟友太仆常惠都没有说话。
这时候御史大夫赵过权衡了一番也站出来道：“陛下，大鸿胪之言甚是，还请陛下三思。”
御史大夫说完，有些人不知道怎么想的也纷纷附和御史大夫的话。
然，刘进坐在陛上，对下面众人的神情自然是一目了然的。
有好几个附和御史大夫的官员，虽然附和御史大夫的话，然脸色比吃屎还难看。
刘进也不禁心中哂笑。
待众人没有再说话的，刘进方才说道：“此次乃人员短缺，不得已而为止，不可成惯例。且朕以为当严格把关考核，无真才实学之人，便是万石公卿荫蒙也不可用之。”
听刘进如此说，众人岂能还有意见，朝臣尽皆面带喜色不再言语。
待说完，刘进伸手做了一个三的手势道：“其三，便是选拔诸刘有才学之人充实朝廷。”
刘进说完这个，众人都没有反对，这个时代距离周朝尚且不算远。
当年周朝分封，其主要的分封的对象便是依照血缘关系进行分封的。
在这个时代看来，当皇帝的照顾自己有血缘关系的同族乃是天经地义，谁也不会有意见。
“唯。”刘德应了一声。
终于，刘进最后说出来他真正想要施行的选拔人才的制度了。
他伸开手掌，大拇指放在掌心，剩余四个手指对着众人，开口说道：“其四，也是朕所设想来人才选拔制度，行科举！”
“科举？”众人一听，纷纷有些茫然，相互看了看，发现他们也不知晓什么是科举。
刘进当即解释了一番道：“所谓科举。便是设置科目，学士可投牒自应，自行举荐。此所谓科举。
其特点如下：一、投牒自应，读书人可自行报名参加考试，不必非要先由官吏推荐；二、依照朕之所想，朝廷官员有年老、病、亡、罪者减员。当定期补充人员，因此考试也当定期举行，并依据需要增设；三、其人不论出身贵贱、家资、凡我大汉合法子民，未被限制，皆可参与考试，考试实行匿名制度，待评定完考卷后，方可拆名，依照考卷答题得分，确定录用与否。
不知诸位意下如何？”
众人一听纷纷议论起来，按照众人所设想的，即便是否定了“罢黜百家，表彰六经”的国策之后，选拔人才也当如察举、征辟这种途径录用其他诸如道家、法家等学派的学子为官员。
然而，谁也没没想到刘进竟然另辟蹊径，提出了这样一种选拔人才的方式。
一时之间，众人开始分析其利弊来。
科举制的施行有重要意义，别人不了解，刘进还能不了解吗？
在后世，这种制度从隋唐时期开始施行一直到最终结束，施行了一千二百多年，可见其生命力多么的强大。
为何其生命力如此强大？
那是因为科举制度是刘进所知晓的，后世的封建时代所可能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期，科举制度正当发展成熟之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。
尤其是唐朝正式成型之后，这种制度为唐统治者招揽了人才，为社会下层民众提供了新的上升通道，动摇了门阀制度，扩大了统治基础，推动了文化的发展。
据刘进所知，其上一世的唐朝时候的唐太宗看到新科进士一个挨着一个往外走高兴地说:“天下英雄入吾彀中矣。”。
便是上述重要意义的体现。
这个时代，虽然经历了秦朝军功制度的影响、陈胜吴广“王侯将相宁有种乎”、及西汉求贤取士的影响，很多底层人也能一跃而起，涌现出一批如卫青、公孙弘等布衣将相。
然而，其社会流动性依旧是不那么顺当。
如李广的李氏家族。其祖宗乃是秦朝名将李信的后代；着作《史记》的司马迁，其祖宗在夏商周时候便是世代史官，到了司马迁这一代，仍旧担任史官。可见即便是有部分布衣将相能出人头地。但在这种表象之下，阶级固化依旧根深蒂固。
而据刘进所知，在施行科举制之后，造成的社会流动可就不一般了；科举的一整套严密的考试程式和制度，使应考之人获得公平竞争的机会，这对于调动人的积极因素，广泛搜罗人才，有着无可辩驳的优点。以考试取士，权在国家，考取者无私恩，黜落者无怨恨，亦有利于社会的安定和政治的清明。其相当的开放性和一定程度的竞争性，造成封建社会的人才流动”。
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