“阿尔维先生，能不能讲讲，你为什么要放慢速度呢？”
说完了一堆大道理之后，邓布利多看向拉尔夫，问到。
“好的，教授。我当时觉得，不慢一点魔法就会失败。”
拉尔夫坐在椅子上，直言到。
“觉得？”
“嗯。”
“孩子们......”
时间匆匆，早上的两节变形课就这样迎来了终结的铃声。
众人一步三回头地离开了教室，出了变形课教室，就兴奋地同学们交流起来，蹦蹦跳跳地，完全没有刚刚的不舍。
拉尔夫留了下来，连带着威廉、克罗德和丹尼尔也留下来等他。
小巴蒂看见拉尔夫没有走，就好奇地留在了教室，让室友先走一步。
“拉尔夫，有什么事吗？”
邓布利多见一群人因为拉尔夫留了下来，好奇地向他问到。
此时，小巴蒂颇为紧张地看了看拉尔夫。
他怕拉尔夫让邓布利多叫他先行回避一下。
但并没有，拉尔夫的注意力完全不在他身上，看都没有看他一眼，直接说出了自己的问题。
这让小巴蒂松了口气的同时，又有些不甘和些许委屈，或许是付出与回报不成正比的原因吧。
有一种“我这么关注你，你却对我爱搭不理”的感觉。
但有着良好家教的他，并没有表露出来。
“教授，我想问一下，魔力到底是什么？”
拉尔夫眼带期翼地看向邓布利多。
“魔力是什么？”邓布利多重复了一遍问题，然后笑着摇头说道：“拉尔夫，你倒是给我出了一个好问题啊！”
听到这个回答，不论是拉尔夫，还是其他人，都是一脸错愕地看着邓布利多。
“你们真以为我是无所不知、无所不能的啊？如果一个校长的要求都那么高，那么包括我在内，没有人能当得起霍格沃茨的校长了。”
邓布利多笑骂道。
众人也露出了歉意，他们还真地以为邓布利多校长是“全知全能”的，起码对于他们来说是的。
“我无法给你一个直达终点的确切的答桉。和很多巫师一样，我也深入研究过魔力，但却一无所获。”
邓布利多摊摊手，坦然地说出了自己的不足。
“唔。也不是完全一无所获吧。我们得到了很多看似很有用的信息，但结合起来，却毫无意义。”
邓布利多看着他们，继续说到。
“你们可能不太理解，那我就举一个例子吧。”
“水，咱们用水来举例。现在给大家一个课题，‘让你去证明水是什么？’”
“首先，水可以喝，是大多数生命得以存在的基石，包括我们在内。”
“其次，水是往低处流的，会因为温度的改变而改变，会结冰，会蒸发成气体。”
“......”
“总结上述一系列条目，我们得出一个结论，水就是水。”
说完，邓布利多十指交叉，放在小腹前，看着他们。
拉尔夫皱着眉头，若有所思的样子。
其他也紧皱着眉头，但不知道从何开始。
“教授，也就说，”拉尔夫看向邓布利多，顿了一下，继续道：“魔力就是魔力，没必要去深究它到底是什么。”
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邓布利多点头，露出了欣慰的表情。
“对于现在的你们来说确实是没这个必要的。”
“但，未来如果有闲暇，我还是建议你们去研究一遍，重要的不是结果，而是过程，它对你们的魔法将会有极大的提升。”
“当然，现在还是太早了，你们连基础知识都不扎实。”
“等你们到那个时候，可以联系我，或者是四个院长，向他们要一封我和朋友当年的研究思路过程，将会对你们有所帮助。”
“不仅是在场的人，所有霍格沃茨的学生，我都将一视同仁，只要他们拉得下这个面子，向我这个跟不上时代的老人家要东西就行了。”
最后，邓布利多还略微自嘲了一下。
小巴蒂有些惊讶，没想到还能有这样的收获。
如果拉尔夫的提问，他们甚至不知道有这个研究，甚至不会往这方面思考。
听着校长先生的自嘲，众人也是暗暗摇头，看着邓布利多的着装，他们可不认为眼前这个老人跟不上时代呢。
甚至，他们认为，邓布利多比他们任何人都走在了时代的前沿。
不止是魔法，还有很多方面。
“拉尔夫，你还有什么问题吗？”
邓布利多看了看拉尔夫，柔和地问到。
“嗯，教授。我想知道，魔力是不是物质的？”拉尔夫说到。
“物质？真是一个有趣的概念。”
邓布利多轻声说着。
“你是怎么有这个想法的呢？”
他抬了抬半月形的眼镜，看向拉尔夫，好奇地问道。
“教授，你上课不是用魔力托了托讲台吗？我没有感受到和【漂浮咒】相关的魔法波动。”
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