后来源稚生有一次坐着直升飞机出任务，他才知道，坐着直升机从深山上飞过时看到的野猪，就是那么小。
源稚生回忆起绘梨衣倔强的小眼神，突然笑了起来，笑声很大，大到原处的昂热和犬山贺都好奇的看了他一眼，他这才反应过来般合上嘴浅浅的笑了笑。
回过头来，源稚生发现杜宁也在冲自己浅笑。
“杜君在笑什么？”
“你在笑什么？”
“想到了开心的事。”源稚生诚恳的回答。
“哦，我还以为你在笑我画的不好，只好尴尬的陪着笑。”杜宁说道。
“并非如此”源稚生尽量在脑海里寻找着不会伤害杜宁自尊心的词汇“杜君只是画的很有特色。”
听到他的回答，杜宁这才满意的点点头，指着画像上的一个波浪线问源稚生知不知道那是什么。源稚生想了想，问他。
“是嘴吗？”
“对，是嘴，而且是害怕的嘴，人在害怕时嘴巴会抖动，所以我就用波浪线来表示了。”杜宁说“其实有更好的办法，但我毕竟是没学过。”
真是简单有效的表现啊，源稚生再度看了看那副画，经过杜宁的解释，他还真在十分抽象的犬山贺画像上看到了一丝恐惧的意味。
不等他提问，杜宁面带微笑地解释了起来。
“在中国有一种教育办法叫做因材施教，是名为孔子的圣人提出的。大概意思是老师要根据每个学生的认知水平、学习能力、自身素质等特点来展开针对性的教学。”
“有的学生需要鼓励，老师就应该时刻对他露出‘你可以’的笑容，有的学生需要鞭策，老师就要时不时的板着脸来说‘这点东西都不会还学什么习。’”
“一般来说，这两种学生在成人之后对待曾经老师的态度是不同的，受到鼓励的学生会很感激恩师时不时的去看他，经常挨骂的学生则是巴不得再也不联系，因为他害怕面对。”
“你是说，曾经昂热对待犬山前辈的态度很不好，所以他现在很害怕？”源稚生看向犬山贺和昂热，总觉得哪里不对劲，但他又说不上来。
“不对，即便是害怕，面对时也会上演一副师生情深的戏码”杜宁微笑“犬山贺害怕的，是曾经一只直骂他的严师，突然露出一副慈师的微笑啊。”
“他害怕，因为事情超乎了自己的预料。如果昂热用一副应酬般的假笑他会曲意逢迎，但昂热突然露出真诚的笑容，他反而接受不了。”
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