还没看多久，周君君就拿着本子在他旁边坐了下来。
叶胜以为她要边看电视边做作业，说她：“专心点，不能边看电视边做作业。”
“谁边看电视边做作业了？你允许我妈也不允许。”
“那你跑客厅来做什么？”
“我有一题作业不会做，想请教你。”
“请教我？你认真的吗？”
“我没开玩笑，我作业本都带来了。”
叶胜瞅了一眼那作业本上的题目，像不是新的，因为下面起码有十几张都写满了。
周君君看了叶胜的目光，也知道他怀疑什么，解释道：“这是上周老师布置的习题，我不会做，一直空到现在。”
“你老师不会连作业都不会讲评吧！”
周君君一顿，眼睛转了转：“就这天的作业没讲评，老师说复习的时候再讲评。”
叶胜把周君君的反应看在眼里，虽然初二的作业绝对难不倒他，但鬼知道周君君打的是什么主意，万一弄个哥德巴赫猜想的题目给他解，他再厉害也解不了，不是吗？
虽说可以推脱，但总之还是被人“暗算”了一下，丢了一丢丢面子。
他没马上答应周君君的请求，而是问道：“这作业不会超纲超得离谱吧？”
“不会，绝对是初中的内容。”
见叶胜还在犹豫，她嘴角上翘了一下，继续道：“你是技术员，最少也是中专毕业，不会连初二的作业都不会做吧？”
都被逼到这个地步了，再推托就真的是认怂了。
“给我看看吧。”
“给！”周君君递过作业本，脸上的得意之色掩饰不住溢了出来。
叶胜接过来一看，题目是这样的：
求方程的实数解：（x+2+√x^2+4x+3)^5-32(x+2-√x^2+4x+3)^5=31
——
叶胜只想了片刻，就开始解答起来。
解：设x+2=t，（t+√t^2-1)^5=k(k≠0）
因为(t+√t^2-1）x(t-√t^2-1)=1
则原式变成k-32/k=31，两边乘以k可得k^2-31k-32=0
k=-1或k=32
因此t+√t^2-1=-1或2
进行整理后解得t=-1或5/4
由x+2=t可得x=-3或x=-3/4
……
解答好之后，叶胜将任务业本递给周君君。
周君君接过一看，叫道：“天啊！这么快就解出来了！”
她研究了老半天，最后苦着脸对叶胜说：“我还是有些不理解，你能跟我说说解题思路吗？”
叶胜笑了下，将作业本放在茶几上，讲解起来：
“你如果对此式进行观察，会发现二次根式下的式子和x+2有某种关系，那就是x^2+4x+3=(x+2)^2-1，因此可设x+2=t，则原式变成（t+√t^2-1)^5-32(t-√t^2-1)^5=31，这样明显地把题目计算繁琐程度降低。
如果这样还嫌繁琐，看能否继续简化，通过观察发现t+√t^2-1与t-√t^2-1的乘积为1。因此可继续设(t+√t^2-1)^5=k，则原式变成k-32/k=31，k^2-31k-32=0，k=-1或32，因此t+√t^2-1=-1或2，算出t=-1或5/4，再代入x+2=t算出x=-3或-3/4。”
……
周君君还是很聪明的，叶胜讲解后，她很快就明白了。
“叶大哥，你真是有点厉害，比我们数学老师都厉害！”
“别胡说，我哪能跟你们老师比！”
“是真的，我的数学老师亲口说过，这道题他想了一下午才想出来。”
“你的老师这是谦虚的说法……好了，别纠结这种超纲的题了，赶快去做作业。”
周君君离开的时候，叶胜感觉她看他的眼神有了细微的变化，多了一种崇拜的东西在里面。
也不知道是不是真的，还是叶胜的错觉。
……
待周母洗完碗，还有把一楼的卫生打扫完，终于停下来的时候。
叶胜看时间差不多了，连忙起身告辞。
哪知周母把他按回到沙发上：“君君的作业还没做完，说不定还要请教你。”
“我水平也有限，教不了君君。”该谦虚的时候，还是要谦虚的。
“叶同志，你就别谦虚了，你刚才教君君作业的情形，我又不是没看到。”
叶胜无法，只好答应下来：“那就恭敬不如从命……其实，君君很聪明，没什么作业能难倒她的。”
两人就边看电视边聊闲话。
如此过了半小时左右，周君君就做完了作业，从书房走了出来。
“君君，作业做完了吗？”周母问道。
“做完了。”周君君一屁股坐在沙发上，目光又投向电视。
叶胜心想：现在我应该可以走了吧？
哪知他提出告辞后，周母还是不让他走：“叶同志，实在不好意思，还有最后一件事情要麻烦你。”
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