三比零的比赛是上半场真实写照，攻击线全面开花，后防线严密稳当。同样打地面的向阳路则明显办法不多。
“他们也是地面，但他们和我们的区别在于我们有爆破点有想象力。”李桐微笑的对娜姐说：“你带出来的这几个孩子绝对有特点，而且技术基本功都很棒呢。”
“主要是孩子们和家长们努力，我的方法肯定不如你的好……桐哥儿，这群孩子就拜托你了。”赵娜没把功劳揽到自己身上，这1、2个月，她观察李桐的训练方法很多次了，每次都有层出不穷的变化，每次都是引导孩子主动去思考。
这短短1、2个月，赵娜发现自己所谓的经验基本是0，甚至是负数，尽管她很努力的训练，但孩子们会讨厌她的训练，甚至找理由请假。
而李桐的训练不会被孩子们讨厌。他的训练课上，孩子们眼睛发光呢。
“有效触球时长，这是李桐教她的名词。”排队几分钟，每个孩子就一轮带球，这样机械的练法，你自己愿意吗？
赵娜不愿意，所以赵娜坚定相信李桐是对的，即使把门将调上去打前锋，赵娜都妥协了，虽然她也提出了条件，但哪怕是她自己都不相信浦江一小会落后，因为孩子们真的是在踢有想象力的足球。
下半场，浦江一小率先换人，除了中轴线的陶然、周思洋、李成、门将，其他4个位置全换。
中场休息时，替补的四个孩子把上半场浦江一小对应位置的优点、缺点说的头头是道，这是李桐开场前就给他们布置的作业。
“评价自己位置队员和对手的表现，讲的有道理，下半场就能上场。”李桐没强调任何纪律，但对位的孩子没法不认真……调动注意力的小手段，李桐信手拈来。“其他人也有对位观察，决定了你下一场能否打主力或者打替补。”
“王跃然的中后卫打的好，因为他有控球和预判。对方前锋拼的凶但技术太差了，拿不住球，所以王跃然就能踢的好……”
李桐扶额……“行吧，也是讲到了特点。上！”
“张浩成几次全力奔跑抢后点做的好，虽然队友没传到位或者自己打门了，但他始终没放弃每一次机会，所以就进球了。向阳的右后卫对他关注不够，老是想协防陶然，我估计是教练给他安排的任务。我要上场我也不会那么突前，我技术没张浩成好，但看到机会我冲刺不会输给他的，只要我每次都跑肯定会有机会的。”
“林然，你观察的很好……说的比我都多了，上场吧。加油。”
赵娜瞪大眼睛盯着上场的孩子，吃惊地对李桐说:“林然都会自己安排自己打法了……”其实赵娜还有句话没说出口，“其实我也说不了那么多内容。要命了啊！”
“教练，我打中场多传球，利用陶然的回做来远射。王梓衡速度快敢突破，我远射好，会多从中路射门。”
“右路我能传球，陶然有头球能力，我挑过去就有机会，然后我要注意二点球，多补射肯定有机会。”
“都没问题，讲的很好，明确自己的目标，好好发挥。”
当然比赛肯定不会按照孩子的道理来走的，比赛是抑制和反抑制。假设浦江一小上半场的表现是100分，向阳路最多只有80分，所以他们全面被动，造成0：3的后果。但下半场，体能优势和主力替补的差异让向阳路有的逆转的机会。
“形式不好，向阳路小学这体能太夸张，怎么人人都不带喘气的，这可是8月啊！”赵娜是最关注比赛结果的人，虽然不能对孩子表现出来对比赛的在意，但对李桐，她是有一说一。
向阳路小学现在依然是主力全上，一个正常的校队，主力就是场上的那8个人，要维持战斗力就不可能换人。而可怕的是他们的耐力都极佳，上半场他们是80分表现，那么现在他们依然有75分表现。战斗力几乎没有衰减。
浦江一小换人过后，别看孩子们说的都对，但个人能力还是有明显差距，加上4个主力位置体能逐渐不足，现在实力也明显下降，战斗力已经快和向阳路没什么区别。
“桐哥儿，我们的队伍每天也要拉拉体能吗？”
“唔，适当增强一些有氧运动，安排一些游泳课程吧，一方面休息腿，一方面有氧效果也不错。”李桐思索了下，虽然不建议跑步，但适当的有氧还是值得去培养的。“工业园区有游泳池，我去谈谈价格。周五和周日可以游两次。安排在训练后，强化效果好。”
向阳路小学这会的全场紧逼让浦江一小很难适应，因为球员平均水平的下降导致目前浦江一小的传跑能力下降。下半场这么一会就有3、4个失误被向阳路抓住机会打门了。
第三十五分钟（下半场第五分钟，小学生比赛30分钟半场是主流），向阳路小学的前锋在逼抢时果然拦截到一个传呲了的球。强行顶住李成打出了一脚世界波，邱毅然扑救已经很到位了，但还是差一点才摸到球。
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