大部分都班主任只把眼睛盯在那些肯定能上双一流大学的学生，对那些可上可不上的学生都采取忽视的态度，只有少数班主任，会向科任老师请教问题。
例如，有的班主任。
小明数学向来是年段前五十，这一次突然掉到五百多。
有责任心的班主任：询问科任老师原因，知道是小明在计算上出现了很大的问题，足足没了五十八分，便对家长强调——
暑期加强孩子的计算能力，数学、化学都因为计算丢失xx分。
这些班主任往往不拘小节，不会去强调纪律问题。他们的名言就是——会读书的，环境再吵也会读书；不会读书的，环境再安静也不会读书。能不能读得进去，最根本的原因在于你，而不是外界环境。诚然，外界环境会有一定的影响，但你要去学会适应。世间的万事万物都不一定会顺着你的心意，在你埋汰之前，请看看你周围的人。他们可以，你不可以，这只能说明最根本的原因在于你，而不是噪音。
然后有黑子：这就和校园暴力一样，一个巴掌拍不响。
温清荷只想问一句：这两件事能够等同吗？
而只关注上双一流大学的班主任：你儿子最近怎么读书？为什么上数学课那么不认真？必须好好利用暑假时间去补课！
做事情永远都没有因，只知道他考砸了，他有错。
为什么考砸？
只有一句话——没听课！
当然，这还算是有那么点责任心的班主任。
毕竟，这类班主任虽然对失分的原因很含糊，但怎么说也是给了一些建议的，比那些只是转发一个成绩的班主任伤心多了。
这类班主任，对于班级的一些琐事都很精细。
比如，学校要求填个综评，什么能填，填什么内容，她都能打理得井井有条。
以上这两类班主任还算好，遇上余下的才是真的倒霉。
比如，有的班主任只专注于纪律得分，因为这关系到班主任的奖金；有的班主任只管理一下班级的基础运作，其他的便不管了，这其实是她根本不想当班主任，只是被学校赶鸭子上架。
只关注纪律的班主任总是能做到“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，例如，甲家电梯坏了，家住十八楼，迟到了，班主任就说，你要是早点起床，你也来得及爬楼梯，来得及坐早一班的公交车，你就不会迟到了呀！
话说得很有道理，但是，谁能预料到电梯会坏了呀！
而这些奇葩，都是构成这个剧本的元素。
“妈妈，你在做什么？”温暖抱着布娃娃问温清荷。
“妈妈在忙，你先和小泉一起玩，好吗？”温清荷拍了拍温暖的脑袋，浅浅一笑。
“好。”妈妈真好看。花痴暖暖就这么稀里糊涂地走了。
温清荷开始写剧本。
“小姐姐，这划了分镜的剧本怎么说都要写两三天吧？你难道不担心……”小精灵的话还没说完，就听见温清荷冷笑一声：
“我就是要给他们这个机会呀！要不然，游戏还怎么玩？”
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