2009年1月16日考试完毕，开始放两天假然后领寒假作业和家庭报告册，看着自己的成绩是那么的失落，落后的排名四十五名，才知道这一学期自己的不努力。以后希望自己能进步吧，独自唉声叹息着。
知道在2月22日报到，等老师说完期末尾声，开始放假，有的同学是欣喜的，牵挂着成绩的人有些愁眉，考不好，家长会不会骂人？人听天由命，凡事不可强求，该来的总会来的。
我骑着凤凰牌绿色的自行车，慢悠悠的回到家，让老爸看过我的成绩，老爸说：＂分数低了点，下次考好点就行了，来我们先吃饭。＂过了一天哥哥回来了，哥哥的初中成绩从来不告诉我们。
冬天了，有时还出江边吹风，晒太阳。躺在草地上，远远的望着远处有个穿衣服的女生，心想，她会过来吗，心中期待着，不再看她，但一会人消失不见了，空欢喜一场。一个多情的我，看到美女都想多看两眼，是否会产生交集。
在家看哥哥的书，书中有“黄鹤楼”，全文是这样的：州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标茏苁（书上的茏苁是山字头的），上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
西南隅中的隅是角落的意思，驾黄鹤是乘黄鹤，以名楼是用黄鹤来命名。憩于此，休息到了这里的意思。形胜之最是山川古迹的地方最美。重檐翼馆是两层屋檐像鸟的翅膀。四闼霞敞是四面房舍大门高翘而宽敞。谁能告诉我写黄鹤楼的作者为什么要用神话传说来写呢？对于自己认为引用神话之事更有依据，让大众觉得更有说服力。那“于园＂又是怎样描写于园山石建筑的特征来营造诗意的意境的呢？作者是张岱明末清初的文学家。从于园的磊石奇特，前堂有石坡，有松，坡上有花草，写出意境的实物景色。园后水阁是绿意幽静的调子，有河，有灌木，禽鸣，意境幽远，让人感觉身在茂密山林之中。各种蓝天，碧水，红荷，奇峰形成空灵的境地。所以于园虽是园却丰富多彩，乐趣无穷，使人有身临其境之感，意境幽深。
当看到唐代诗人崔颢的七言律诗PK李白的七言绝句时，《黄鹤楼》与巜黄鹤楼送孟浩然之广陵》对战，他们又将擦出怎样的思想情怀上的火花。
黄鹤楼，崔颢，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠
！晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
此律诗中的已去和空余突出了人是寂寞的，只留下孤影黄鹤楼，黄鹤走了，白云空寂千年，谁还想曾经的黄鹤楼呢，是那汉阳树和鹦鹉洲上的野草还陪伴着它。像落日乡村关口那里都有，江上的烟波浩渺却使人发愁，说明作者的律诗是一路愁下来的，从开始的“已“去＂，空悠，不返，到萋萋，使人愁，一直在发愁，在盛世中发愁是担心囯家衰弱罢。而李白的：
黄鹤楼送孟浩然之广陵是这样的，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
同样写人离开了黄鹤楼，离开了黄鹤楼又去了哪呢？啊是烟花三月的扬州呀，扬州是繁华的，是繁华突出作者寂落之心。虽然是孟浩然独自航帆远去睛空的尽头。但却能看见长江问天边流去的壮阔也是美好的，是让孟浩然感受不到离去的不舍失落之情才写出欣喜之意，诗人是为朋友着想的，说明他们的感情深。
崔颢的愁，李白的喜，各有千秋，都是离别诗，但离别本是伤感的，就不要加重朋友的伤心了，所以李白写得比较符合现代人的思想，人要乐观。虽苦着生活，但还得笑着过日子。
人在苦在累，除了学会坚强的，坚持的认可自己，别人是帮不了你什么的，他不会在你心情低下，倒踹你一脚就万事大吉了。有的人总会在别人心里受伤的时候补刀，心更痛了，但也坚强的过下去，甚至还得感谢他的补刀，让你明白人性的恶劣，磨砺了你的毅志，也许也会成为好事，精神是不灭的，风浪是击不跨向上的心的。
人生多其妙，曾经恨得要死的，也许是你最亲的人，当他时常关怀着你时，你的恨意也会潜隐，淡化了吧。
父母与孩子久不联系了，不了解了，一切的指导都是徒劳，因为他们有一种隔阂叫代沟。一代人与下一代人的思想灵魂精神上的沟壑。孩子有多苦，父母就有多么不负责任，多么不会教育孩子，一头羊也是养，一群羊也是赶，群羊看做是一个人，领头羊看作是性格，当性格有异变时，就像领头羊跳崖了，整群羊都跳崖了，人就会陷入性格的故障中，导致人深受其害。
这一个月的放假中除了玩就是看书，然后完成寒假作业，也就过了，偶尔看看迷你偶像剧，天真动画片，让人情感大作战的爱情故事电视都是爱看的。
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