“也别急，今天要不要看下孩子，我也看他是个什么态度，不要又跟见了仇人一样。”
“行，我陪你一块过去看看。”
说完，就跟着母亲到了孩子的卧室。
孩子的卧室也不小，有三十多平。东面有一个巨大的悬空阳台，旁边连着欧洲宫廷风格的大窗。室内居中靠南墙是一张大床，西面靠墙是一个大衣柜，还有一个一米多高、多达七层的鞋架，摆满了各式球鞋，运动鞋，休闲鞋。北面才是书桌，旁边还有电脑桌，一眼能看出来配置不低。屋内剩余墙面贴满了各种球星、游戏海报，粗略可见是个兴趣有些太广泛，却唯独对学习没有什么兴趣的叛逆孩童。
孩子看到又来了个新老师，装作没看见，母亲叫他过来喊一声老师，也有气无力附和喊一句，老师。之后又在一旁玩游戏，始终表现出玩世不恭，超然于世的姿态。
“见了老师，也不自我介绍一下吗，以前都怎么教你的。”
“哦，我叫许子龙，今年上初二，老师你好。”一副有气无力，不情不愿的样子，
“我也就比你大几岁，我姓牛，叫我牛老师就好，或者叫牛哥哥也行。”
“不能坏了规矩，就叫牛老师。”
其实小波见怪不怪，自己拥有这样个性的同学也大有人在，并不多他这一个。
“你其实看起来也就三十出头，我是叫你姐姐还是阿姨呢。”
“她笑了一下，我还没说我姓赵，虽然我只比你大一点，但叫我姐姐有点怪怪的，你就叫我赵阿姨吧。”
“好的，赵阿姨，我肯定会尽力而为。”
“好了，那我就把孩子交给你了，希望他在你手里成绩有所进步，或者至少能够变得听话一些。”
商定之后，小波为了家教，省些交通费，买了个二手自行车。到了家教课开始第一天，为了不迟到，给人留下坏印象，就提前一个小时出发，赶到目的地时，尚差着半个多小时。按了门铃，孩子的母亲过来开门。
“来得这么早。”
“第一次课，不想迟到，正好可以多了解一下学生的情况。”
在与赵阿姨的攀谈中得知许子龙其实以前成绩算是很优秀的，运动等各方面算是多才多艺，但一时失足，迷上了电子游戏，后来强迫他戒网瘾，却因此导致与孩子关系恶化，直至冷战，对父母的话也越来越不放在心上，一开口也总是争吵，延续下来，父母都有些灰心丧气。
在小波的经历来看，这种现象并不奇怪。青少年时期，孩子三观还未成熟，很难抵挡外界诱惑，如果父母不能用正常的方式引导，只知道高压管束，往往会助长孩子的叛逆心理，适得其反。许多家庭因此陷入与孩子的亲情危机，最后是亲情和学习的双输。
教育不能揠苗助长，必须尊重人的成长规律，首要的是人格健全，让其自己寻找人生方向。有了正确的人生方向，更健康的心智，才能有助于成绩提高。
了解过他的基本情况，小波还试探性地开展课程教学，比如先引导对化学的基本认识，我们为什么要学化学，化学这个学科的特点，在中学课程结构中的定位及其必要性。而语文不仅是提高我们听说读写的能力，更是提高对语言文学美的认识。当然为了增加课程的趣味性，他同时引经据典，讲了一些与课程有关的趣味故事。学习各个科目并不是为了考试，考试只是为了检验学习成果一种手段，我们不能因为厌倦考试，而对知识本身产生反感。
即使尽量为了去引导他对学习的兴趣，但仍然有些理想化，孩子并不配合，他对课程学习的兴趣已经被消耗殆尽，显然那些老师被逼走是有原因的。
许子龙倒是反唇相讥，我讲语文，你比划这个来干什么呢，我要你讲，这个东西又不考试。然后就是各种开小差，搞事情，不是摇头晃脑，不认真听讲，又是一会说饿了，要吃点东西，一会儿又说，身体不舒服，想休息一下。
小波也有些头疼，不过开始问题克制，保持更多耐心，他妈妈在时即发火，你又开始搞事了，看妈怎么收拾你，把一个高学历的老妈气到发疯也经常是学习的常事。
如此进行了两天，眼看正常的教学课收益不大，小波决定运用非常手段。小波特意问同学借了一个PSP游戏机，还是比较新款的，过来的时候就在他面前玩。
“老师，你怎么玩游戏啊，你不肯学习，我就能玩游戏吗。”
“谁说你能玩了，又不认真学习，何况游戏机只有一个。”
“那你先借我玩一会儿吧，等会我就去做作业了。”
“你以为老师那么容易上你的当。要玩也可以，先回答老师的问题，”
“可以，那我问你，你都喜欢什么？”
“很多都喜欢，体育运动，电子游戏，除了学习。”
“你也挺坦白，那你老师我也是什么都会的，很多都比你厉害。”
“我不相信。”
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