时光荏苒，曾经需要踮起脚才能触碰琴弦的小女孩，已然抽条拔节，成长为一名亭亭玉立的少女。只是那副黑框眼镜依旧牢牢地架在鼻梁上，遮掩了过于灵动的眼神，平添几分沉闷的书卷气。
课桌上，试卷堆叠如山。鲜红的“148分”印在数学卷首，旁边是英语的“142”，物理的“145”……每一张都彰显着无可指摘的优秀。关雎尔安静地坐在座位上，周围是同学们或羡慕或钦佩的低语。
“关雎尔，你也太厉害了吧！这次数学那么难，你差点就满分了！” “又是年级前十吧？真不愧是学霸。”
她微微抿唇，露出一个恰到好处的、略带羞涩的笑容，轻声回应：“没有，运气好而已，最后那道大题我也没完全做对。”
这是标准的“关雎尔式”回答——谦逊，低调，绝不张扬。老师们喜欢她，因为她成绩稳定，态度端正；父母以她为荣，因为她完全符合他们对“好孩子”的所有期待；同学们也觉得她是个没什么架子、挺好说话的优等生。
完美的“别人家的孩子”模板。
然而，无人能窥见，那低垂的眼睫下，隐藏着怎样一份近乎麻木的平静，以及平静之下，一丝不易察觉的不甘。
这些分数，这些排名，于她而言，不过是一场精心控制的游戏。她拥有成年人的逻辑思维和前世被高压任务锻炼出的学习能力，应付高中的知识体系游刃有余。她精确地计算着每一分 effort，将成绩稳定在“足够优秀以换取父母信任和自由空间”，却又“不至于优秀到引人瞩目成为焦点”的区间内。
她像一个最高明的会计师，核算着投入与产出。付出的最小成本，是维持“学霸”人设所必需的、她游刃有余就能完成的学习时间。而产出的，则是父母欣慰的目光、老师放任的信任，以及——最关键的是——更多可以自由支配的、属于她自己的时间。
这些偷来的、挤出来的时间，她几乎毫无保留地献给了角落里的那个“大家伙”。
放学铃声一响，她总是第一个收拾好书包，礼貌地告别同学，脚步匆匆却不失稳重地离开教室。她从不参与课后漫无目的的闲聊，也婉拒了绝大多数逛街、看电影的邀约。理由是现成的：“回家还要练琴。”“爸妈管得严。”
同学们对此表示理解，甚至有些同情。“关关真的好辛苦啊。”她们私下里会这样感叹。
关雎尔听到这种议论，内心毫无波澜。辛苦？比起在紫禁城里时刻揣度圣意、周旋于各路妃嫔、每一步都可能踏错跌入深渊的如履薄冰，眼下这种只需应对课本和试卷的生活，简直轻松得像度假。
她脚步加快，目的地明确——市青少年宫的音乐练习室，或者，如果抢不到琴房，就是家里那间隔音效果还不错的储物间（在她坚持不懈的“沟通”下，已勉强改造为她的练琴小天地）。
推开琴房的门，世界瞬间安静下来。外界的一切喧嚣、期待、评判都被隔绝在外。空气中漂浮着松香细微的粉尘，阳光透过窗户，落在褐色的琴身上，泛出温暖的光泽。
她放下书包，取下眼镜，揉了揉有些疲惫的眉心。再抬眼时，那双眸子里的温顺和羞涩褪得干干净净，只剩下一种沉静的、近乎灼热的光。
她不需要再扮演谁。
打开琴盒，取出琴弓，指尖熟悉地触碰琴弦。冰凉的触感让她精神一振。
然后，她俯身，将侧脸贴近琴身，仿佛在与一位老友低语。下一刻，低沉而饱满的乐音从琴箱中流淌而出。
不再是启蒙时简单的练习曲，也不再是为了应付考级而重复的考级曲目。她练习的是巴赫的无伴奏组曲，是德沃夏克的协奏曲，是埃尔加的《悲歌》……这些曲目技术难度高，情感层次极其丰富，远远超出一个普通高中生、甚至许多专业学生的驾驭范围。
她的手指在琴弦上飞舞，按、压、揉、滑，精准得如同精密仪器。手臂带动琴弓，时而急促如暴雨，时而舒缓如溪流。额角渗出细密的汗珠，脊椎因为长时间的保持而发出细微的抗议，肩膀和手臂的肌肉酸胀不已。
但她恍若未觉。
只有在琴声中，她才是完整的自己。那个内心深处藏着紫禁城风雨、藏着现代社畜不甘、渴望挣脱一切束缚的林暖央。她的压抑，她的谋划，她的不甘，她对自由和自我的渴望，全部倾注在每一次运弓、每一次揉弦之中。
大提琴低沉的声音成了她最好的掩护，让她可以肆无忌惮地宣泄所有无法宣之于口的情绪。它是她对抗被安排人生的武器，是她通向未来自由的护照，是她唯一完全由自己掌控、无需取悦任何人的领域。
偶尔，练琴间隙，她会停下来，看着窗外操场上奔跑嬉笑的同学，或者听着隔壁琴房传来断断续续、明显带着应付意味的钢琴声。她会有一瞬间的恍惚。
那样鲜活、甚至有些吵闹的青春，她似乎从未真正拥有过。她的青春，是书山题海表面下的风平浪静，是琴房里日复一日的独自挥汗如雨。
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