南方的九月还是很闷热的，下午同学们早早坐在座位上，从宿舍到教室也不过七八分钟，但很多同学都有汗渍斑斑的感觉，而头上嗡嗡的电风扇却是那么的亲切。
同学们的课桌右上角整齐摆放着蓝色封面的《人体解剖学》课本，书页间隐约可见精心绘制的标记和笔记。
詹晓阳轻轻摩挲着课本封面，心中涌起一阵奇特的感慨。前世他第一次接触骨骼系统时，只觉得枯燥难记，如今重来一次，却深知这些知识在未来的临床实践中有多么重要。
上课铃骤然响起，教室里瞬间安静下来。脚步声由远及近，谢世川老师迈着沉稳的步伐走进教室——但今天与往常不同，他手中捧着一副完整的人体骨骼模型。
教室里响起一片压抑的惊叹声。
所有人的目光都被那副洁白的骨骼模型吸引。模型被小心地放置在讲台旁的支架上，在午后的阳光下泛着象牙般的光泽。
黄朝彬忍不住小声嘀咕：这是真人的骨头吗？
同桌林浩杰下意识地缩了缩肩膀，眼中却闪烁着好奇的光芒。
詹晓阳推了推眼镜，仔细打量着模型的每个细节。
谢老师微笑着扫视全场：同学们，从今天开始，我们将进入骨骼系统的学习。他轻轻拍了拍骨骼模型的肩胛骨，这是你们未来行医路上最亲密的伙伴之一。
请翻开课本第15页。谢老师的声音清晰而温和，今天我们将学习骨骼系统第一部分：骨学总论和躯干骨。
詹晓阳翻开课本，那些熟悉的插图映入眼帘：骨骼系统全景图、椎骨结构示意图、胸廓构成图...前世需要死记硬背的内容，如今看来却如此亲切。
首先，我们来认识一下人体的骨骼构成。谢老师走到骨骼模型旁，一个成年人的骨骼系统由206块骨头组成。这些骨头根据位置可分为中轴骨和附肢骨两大部分。
他轻轻抬起模型的手臂：附肢骨包括上肢骨和下肢骨，共126块。接着手指划过脊柱：中轴骨包括颅骨、椎骨、胸骨和肋骨，共80块。
谢老师从讲台下取出一个透明盒子，里面装着各种类型的骨头标本：骨根据形态可分为四类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
他拿起一根股骨标本：这是长骨，主要分布于四肢，起杠杆作用。又拿起一块腕骨：这是短骨，多位于腕部和踝部，能承受较大压力。最后展示一块顶骨：这是扁骨，构成颅腔、胸腔和盆腔的壁，起保护作用。
詹晓阳注意到同学们都伸长了脖子，想要看得更清楚。谢老师很体贴地拿着标本在过道间走动，让每个人都能近距离观察。
现在我们来重点学习椎骨。谢老师回到讲台，在黑板上画了一个典型的椎骨结构图，每个椎骨都由椎体、椎弓和突起三部分组成。
他用不同颜色的粉笔标注各个部位：椎体是承重的主要部分；椎弓与椎体共同围成椎孔，所有椎孔连起来形成椎管，容纳脊髓；突起包括横突、棘突和关节突...
谢老师讲得生动形象，不时在骨骼模型上指出相应位置。当他讲解到椎间盘时，还特意拿出一个橡胶制成的椎间盘模型进行演示。
椎间盘就像垫片一样位于两个椎体之间，他挤压着橡胶模型，具有缓冲震荡的作用。这就是为什么我们能跳能跑而不伤及大脑。
接着，谢老师开始讲解脊柱的四个生理弯曲：颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、骶椎后凸。这些弯曲不仅使脊柱更具弹性，还能帮助我们保持重心平衡。
他让同学们站起来，互相观察彼此的脊柱曲线。教室里顿时活跃起来，同学们好奇地摸着对方的后背，感受脊柱的起伏。
现在请大家摸到自己背后突起的部分，谢老师指导着，那就是棘突。从颈椎到腰椎，感受它们的不同。
詹晓阳注意到右前排的刘小惠小心翼翼地触摸着自己的颈椎，神情专注而认真。前世她就是这样，对每个细节都力求精确。
骨骼第一个课节在谢老师深入浅出声情并茂的讲解下，不知不觉下课铃声响起，似乎同学们意犹未尽还沉浸在其中。
趁着课间休息，同学们争先恐后挤到骨骼模型前研究观察，还不停地向谢老师提些问题。
原来肋骨这么长啊，黄朝彬比划着，我一直以为只到侧面呢。
许文珊指着腰椎：这些椎骨真的好大，承受的压力一定很大吧？
游金彦则在研究颅骨缝：骨缝的形态很有规律。
“好了，同学们！”谢老师大声的说道:“请不要拥挤碰倒了模型，当我们学完课本理论知识后，会安排同学们到实验室上课，到时你们都可以看到每一块骨骼的标本，现在都去休息。”
在班长的挥手下，同学们无奈的散去。
课程进入第二个课时，只见谢老师在黑板上画了一个精美的胸廓示意图：胸廓由12个胸椎、12对肋骨和1块胸骨构成，形似一个鸟笼，保护着心和肺等重要器官。
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